[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61170-es":3,"doc-seo-61170-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61170,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - Trabajo Final de Licenciatura","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Santiago de Huata” desarrollado en el marco del PROFOCOM, enfocado en la sistematización de la recuperación de saberes y conocimientos locales vinculados a predicciones astrológicas, fenómenos meteorológicos y sus indicadores en la producción agrícola. El documento organiza una matriz de recuperación histórica y presenta relatos y análisis individuales de la experiencia de transformación de la práctica educativa por unidades educativas. Además, articula comparación, interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y soporte bibliográfico.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES DE PREDICCIONES ASTROLÓGICOS, FENÓMENOS METEOROLÓGICOS, FITO Y ZOO INDICADORESEN LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA EN EL PROCESO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carolina Huañapaco Mamani  \n2. Felix Condori Cayllante  \n3. Martha Saavedra Mamani  \n4. Maria Calle Ticona  \nTutor:  \nLic. Ramiro Tórrez Mamani  \nESFM: Santiago de Huata, 2014  \nÍNDICE PÁGINA  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………... 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………. 11  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………... 11  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………. 11  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………… 11  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………….. 11  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización…………………………….. 11  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………….. 11  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………….. 13  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………… 14  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………….. 16  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………… 17  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………… 17  \na. Relato de la Experiencia, Maestra/o 1…………………………… 17  \nb. Relato de la Experiencia, Maestra/o 2…………………………… 32  \nc. Relato de la Experiencia, Maestra/o 3…………………………… 44  \nd. Relato de la Experiencia, Maestra/o 4…………………………… 66  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………. 93  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………. 99  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………….. 101  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1. Carolina Huañapaco Mamani  \nAnexo Maestra/o 1. Felix Condori Cayllante  \nAnexo Maestra/o 1. Martha Saavedra Mamani  \nAnexo Maestra/o 1. Maria Calle Ticona  \nCH’UMTHAPITA ARUNAKA  \nMachaqa yatichawi yatiqawi Modelo Educativo Sociocomunitario Productivoukanjamawa ,akalurawinakaxa thakhiparjama nayra pacha sarâwinakaxa amthapita, kunamsa yapuchañatakixa sarayapxana aka pachana ukhamarakilaqampuna utjirinaka, yâqasina. Aka yatxatawina pâ qhanañchawi uñacht’ayi.  \nNayrîri yatxatawinxa sapa yatiqaña utana yatichirinakawa lurawinakapa yatiyapxi. Ukatakixa wakichatawa mâ matriz ukanjamaxa yatiyañataki sapa maynina lurawinakapa. Akalurawixa payaru t’aqxatawa, nayrîri yatiyawinxa amthapitawa warawarana unxtawinakapa ukhamaraki laqampuna utjirinakapa sarawinakasayàqasina. Ukakipkarakiwa amthapitarakisa akapachana thaya utjirinakatsaniyakixa ya maysata maysatsa utjarakchisa kurmina utjatapatsa, kunamatixa willkana muyupana jikxataskipansa. Qhipqhiparuxa yatiyatawa fito y zoo uksatuqita, Fito ukanjamawa yatiyatarakisa may maya alinakana ukhamaraki Zoo ukanjamsa may maya jisk’a, jach’a uywanakana yapuchawitaki yatiñapanakaqhanañchasina. Taqi aka nayrapacha yatxatawinakaxa markanakana kunamsa jichhapachanxa yapuchañataki yatxatataski ukhamaraki yâ qataskisa uksaruch’amañchañataki.  \nPa yîri yatxatawinxa yatiyatarakiwa, kunamsa yatiqiri wawanakaruxayatiqawinakapana yatichataski uksa tuqita, niya kixaya Coromata Alta, Coromata Media ukhamaraki Berenguela uksayatiqaña utanakansa yatichataskaraki, yatichañatakixa wakichatawa mà yatiwakichawi, ukanjamawa taqi campos desaberes y conocimientos satakisa ukanakaxa yatxatataski may maya lurawinakauñacht’ayasa nayrapacha yâ qawinaka amthapisina, fito ukatxa zoo ukanjamawayapuchañatakixa yâ qata.  \nUkakipkaraki aka payîri lurawitakixa mâ matriz ukarakiwa yatxatawi uñakipañatakixa wakichataraki ukhamata juk’amp iyatxatañataki, ukanjamawanudos satakisa uka nakasa yatxatataraki, ukakipkaraki as","cbCait6s3ANGX2fX","https://ap.wps.com/l/cbCait6s3ANGX2fX","pdf",1321408,3,1,137,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué enfoque tiene la integración de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Combina relatos individuales con comparación, análisis e interpretación colectiva para mostrar la transformación de las prácticas educativas y sustentar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783960197,211,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"complementary-teacher-training-program-final-work-for-bachelors-degree","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/complementary-teacher-training-program-final-work-for-bachelors-degree/61170/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué enfoque tiene la integración de la experiencia educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"Combina relatos individuales con comparación, análisis e interpretación colectiva para mostrar la transformación de las prácticas educativas y sustentar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]