[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60913-es":3,"doc-seo-60913-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":94},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60913,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio: Trabajo Final de Licenciatura","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la aplicación de orientaciones metodológicas en la articulación de saberes y conocimientos comunitarios dentro del proceso educativo. El documento estructura antecedentes, marco contextual y metodológico, relato colectivo y análisis de la experiencia de transformación de la práctica pedagógica. Incluye relatos individuales de tres maestros con experiencias por bimestre, comparación, reflexión dialógica, y síntesis de productos y resultados. Se desarrolla la implementación del MESCP y la Ley 070 mediante el Proyecto Socio Productivo (PSP), usando la producción y consumo de hortalizas como recurso pedagógico.","PROGRAMADE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nLA APLICACIÓN DE LAS ORIENTACIONES METODOLOGICAS EN LAARTICULACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS COMUNITARIOS EN EL  \nPROCESO EDUCATIVO  \nTrabajo Final para optar grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematizació n:  \n1. René Alaro Forra  \n2. Gladys Layme Alejo  \n3. Alfredo Peralta Patti.  \nFacilitador Tutor:  \nLic. Vicente Quino Machaca  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nINDICE  \nPagina  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGINA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA:  \nINTRODUCCIÓN:  \nANTECEDENTES:  \nI. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………..……… 1  \na. Ubicación de la Unidad Educativa Zapana…………………………………………1  \nb. Ubicación de la Unidad Educativa Tara…………………………………………….3  \nII. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………..…...4  \na. Maestro 1……………………………………………………………………………..4  \nObjetivo operacional del PSP …………………………………………………….…...4  \nObjetivo holístico de primer bimestre…………………….……………………..…...…4  \nObjetivo holístico del plan desarrollo curricular…………………………………..……4  \nObjetivo holístico de segundo bimestre………………………………………….….... 5  \nObjetivo holístico del plan desarrollo curricular…………………………….………….5  \nb. Maestro 2: …………………..……………………………………………….….….. 6  \nObjetivo operacional del PSP …………………………………………………….….....6  \nObjetivo holístico de primer bimestre…………………….……………………….....…6  \nObjetivo holístico del plan desarrollo curricular………………………………..…..….6  \nObjetivo holístico de segundo bimestre……………………………………….…...…..7  \nObjetivo holístico del plan desarrollo curricular………………………………….…...7  \nc. Maestro 3 : …………………………………………………………………….………8  \nObjetivo operacional del PSP ………………………………………………………......8  \nObjetivo holístico de primer bimestre………………….………………………….....…8  \nObjetivo holístico del plan desarrollo curricular……………………………………... 8  \nObjetivo holístico de segundo bimestre…………………………………………….... 8  \nObjetivo holístico del plan desarrollo curricular……………………………………… 8  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO………………………………………….…….... 10  \nIV. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………. 16  \n4.1. RELATO DE MAESTRO 1 :…………………….………………………………...….. 16  \na. Experiencia 1:………………………………………..……………………….…… 16  \nb. Experiencia 2:……………………………………………………………………… 19  \nc. Experiencia 3:……………………………………………………………………….. 22  \nd. Experiencia 4:………………………………………………………………………. 25  \ne. Experiencia 5:………………………………………………………………………. 27  \n4.2. RELATO DE MAESTRO 2:………………………………………………………….. 32  \na. Experiencia 1:………………………………………..…………………….………. 32  \nb. Experiencia 2:………………………………………………………………….…… 33  \nc. Experiencia 3:………………………………………………………..………….……37  \nd. Experiencia 4:…………………………………………………………………….…..39  \ne. Experiencia 5:……………………………………………………………….…..……40  \n4.3. RELATO DE MAESTRO 3 :…………………………………………………….……...47  \na. Experiencia 1:………………………………………..………………………..……. 47  \nb. Experiencia 2:………………………………………………………………..…….…50  \nc. Experiencia 3:…………………………………………………………………….… 51  \nd. Experiencia 4:………………………………………………………………….……..56  \ne. Experiencia 5:……………………………………………………………………...…58  \nV. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICASEDUCAT IVAS…..................................................................................................…62  \n5.1. COMPARACION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA…………………… 62  \na. RENÉ:……………………………………………………………………....62  \nb. GLADYS:………………………………………………………………….. 65  \nc. ALFREDO:………………………………………………………………... 68  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA DOBLE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA………………………………………………………………..... 70  \na. RENÉ:……………………………………………………………………... 70  \nb. GLADYS:………………………………………………………………….. 73  \nc. ALFREDO:……………………………………………………………..…. 76  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………….…………. 80  \na. PRODUCTOS:……………………………………………………………………... 80  \nb. RES","cbCaim14eYpJkRgb","https://ap.wps.com/l/cbCaim14eYpJkRgb","pdf",3822117,1,308,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Ubicación de la Unidad Educativa Zapana\n## Ubicación de la Unidad Educativa Tara\n# Marco metodológico\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestro 3\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de Maestro 1\n## Relato de Maestro 2\n## Relato de Maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica pedagógica\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la aplicación de orientaciones metodológicas para articular saberes y conocimientos comunitarios 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