[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67351-es":3,"doc-seo-67351-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67351,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - Elaboración de Materiales Educativos para una Comunidad Limpia y Saludable","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia transformadora en el marco del PROFOCOM, enfocada en la producción y uso de materiales educativos. La experiencia se centra en dinamizar acciones del MESCP durante el primer semestre, especialmente en los meses de mayo y junio, mediante la elaboración de textos para conservar una comunidad limpia y saludable. Aborda causas vinculadas a contaminación, enfermedades y hábitos de higiene, articulando Comunicación y Lenguajes, Valores, Espiritualidad y Religiones, y Ciencias Sociales para fortalecer capacidades estudiantiles orientadas a la protección de la “madre tierra”. Incluye delimitación, objetivos, preguntas, técnicas, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nUnidad Académica “PORTACHUELO”  \nELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS A TRAVÉS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA CONSERVAR UNA COMUNIDADEDUCATIVA LIMPIA Y SALUDABLE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Ramiro J. Condori Choque  \n2.-Prof. Edwin Ynturias Mejía  \n3.-Prof. Aidee Alanis Murguía  \n4.-Prof. Fernando Valverde Serrano  \nTutor: Lic. David Machaca Funes  \nPortachuelo,2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo a todos los estudiantes, maestros y padres de familia dela UnidadEducativa Daniel Rivero – Noche, por haber sido la fuente de inspiración y por haber trabajado con responsabilidad y compromiso para la concreción de la sistematización de esta experienciainnovadora y transformadora de nuestra realidad.  \nAgradecimientos  \nA Dios por habernos dado la oportunidad de ser maestros, por habernos dado la vida y por dejarnos contribuir con nuestros conocimientos.  \nA los Padres de Familia, por permitirnos realizar el presente trabajo de sistematización, y por confiar a sus hijos en nuestra capacidad de inculcar nuevos conocimientos.  \nA los estudiantes de la Unidad Educativa Daniel Rivero Noche por ser parte de nuestrasacciones de concreción del Modelo Educativo Socio comunitario productivo que permitieron aplicar este nuevo modelo Educativo.  \nA nuestras familias por la comprensión y apoyo durante este periodo de estudio en este programa de formación completaría (PROFOCOM) .  \nINDICE: PAGINA  \n1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….1  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….3  \n3. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………..5  \n3.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………...5  \n3.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………….5  \na) Objetivo Teórico:………………………………………………………………….5  \nb) Objetivo Práctico:…………………………………………………………………5  \n3.3. Preguntas clave de la sistematización………………………………………….5  \na) Preguntas Descriptivas:………………………………………………………….5  \nb) Preguntas Interpretativas:………………………………………………………..6  \n3.4. Técnicas e Instrumentos:…………………………………………………………6  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………..8  \n4.1. Relatos individuales:…………………………………..………………………….8  \na) Relato de experiencia, Prof. Ramiro J. Condori Choque…………………….8  \nb) Relato de experiencia, Prof. Edwin Ynturias Mejía …………………………22  \nc) Relato de experiencia ProfaAideeAlanis Murguía………………………….36  \nd) Relato de experiencia Prof. Fernando Valverde …………………………..48  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..60  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………..75  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………..76  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………78  \n9. ANEXOS………………………………………………………………………………….79  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Y/O CASTELLANO.  \nNuqaykukayjunt´uchapikaykukimsaqarisjukwarmi, ruwayku,  \nllanmankaykutukuyninku,  \nchaymantataqasqhaqhuchichasqastaricuspayachaywasipi, yankunaspi,  \nkhatukunaspiima, chamaytaqallariykukayllank´ayta,  \najinamantataqt´ukuricuspakamachiykuyachakuqkunatalimphituta, pichasqetataap´inankupaqyachaywasita,,wasinkupiskanmanjinaallintayachaqanankupaq.  \nKayllank´aytaruwayku ama unquytaap´iqanankupaq ,chantapis mana ni pipisalluypiunqunanpaq, tukuyyachakuqkunataqelqarichiykuwillaykunastatukuyrunamasisninkupaq.  \nAjinamantatqallintakawsananchispaq.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de una experiencia transformadora tiene laintención de poner en descubierto la concreción del MESCP, presentando diferentesacciones que se desarrollaron durante el primer semestre de la presente gestión.  \nPor tanto en este trabajo 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