[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63036-es":3,"doc-seo-63036-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63036,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria en Ciencia Tecnología y Producción (PROFOCOM) - Trabajo Final de Licenciatura","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a sistematizar experiencias de maestros y maestras en ejercicio en el campo de Ciencia, Tecnología y Producción. Sustenta el análisis en la implementación de la Ley 070, que reconfigura la labor docente desde principios y valores de identidad. Describe el abordaje metodológico, la delimitación de la experiencia, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y el desarrollo de momentos en unidades educativas. Presenta análisis colectivo, comparación de hallazgos, conclusiones, recomendaciones, y productos con impacto comunitario, incluyendo aplicación didáctica mediante técnica del origami.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“apropiación de la metodología delmScpen el campo dela ciencia tecnologíay  \nproducción”  \nTrabajo Final para optaral grado académicode Licenciatura  \notorgado porla ESFM en el marco del Programade Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Ángela Miguelina Tarqui Choque  \n2. Julia Paulina Choque Maquera  \n3.Cristina Machicado Zacarias  \n4.Julio Quisbert Chipana  \nTutor/a:  \nLic. Olga Elizabeth Rodas Salazar  \nLa Paz Agosto, 2014  \nÍndice Resumen  \nIntroducción   1  \nAntecedentes 4  \n1. Marco contextual  7  \n1.1. Características de la U.E. Lucio Velasco Flores 7  \n1.2. Características de la U.E. Aldeas Infantiles  8  \n1.3. Características de la U.E. George Washinton 9  \n1.4. Características de la U.E. Eduardo Abaroa III  10  \n2. Marco metodológico 12  \n2.1 Delimitación de la experiencia a sistematizar   12  \na. Ámbito de la sistematización  12  \nb. Periodo de sistematización  13  \n2,2 . Objetivos   13  \na. Objetivo teórico 13  \nb. Objetivo práctico 13  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización   13  \na. Preguntas descriptivas   13  \nb. Preguntas interpretativas   14  \n2.4. Técnicas e instrumentos   14  \na. Técnicas   14  \nb. Instrumentos   15  \n. 2.5. Cronograma  15  \n3. Relato y análisis individual de las experiencias de la transformadoras  16  \n3.1 Relato individual del equipo del sistematización 16  \na. Profa. Ángela Miguelina Tarqui Choque  16  \nb. Profa. Julia Paulina Choque Maquera 33  \nc. Profa. Cristina Machicado Zacarias 45  \nd. Profe. Julio Quisbert Chipana 56  \n4. Comparación análisis e interpretación colectiva de las experiencias Individuales  67  \n4.1. Aspectos comunes   68  \na. Análisis e interpretación colectiva del momento de práctica   68  \nb. Análisis e interpretación colectiva del momento de la teoría   72  \nc. Análisis e interpretación colectiva del momento de la valoración   73  \nd. Análisis e interpretación colectiva del momento de la producción   74  \n4.3. Aspectos no comunes   76  \n4.4. Contribución de nuestra experiencia respecto al sentido del Modelo Socio comunitario Productivo  78  \na. Que elementos de la experiencia de implementación que hemosrealizado pueden enriquecer la propuesta teórica del MEScP 78  \nb. Que aportes planteamos como equipo de sistematización para una mejor concreción del MEScP de nuestro Ámbito  .80  \n5. Productos y resultados   83  \n5.1 Productos y resultados de la Profa. Ángela Miguelina Tarqui Choque  83  \na. Productos  83  \nb. Resultado  83  \n5.2Productos y resultados Profa. Julia Paulina Choque Maquera  84  \na. Productos  84  \nb. Resultados  84  \n5.3 Productos y resultados Profa. Cristina Machicado Zacarias   85  \na. Productos  85  \nb. Resultados  85  \n5.4Productos y resultados Profe.Julio Quisbert Chipana  86  \na. Productos  86  \nb. Resultados  86  \n6. Conclusiones y recomendaciones   87  \n6.1 Conclusiones   87  \n6.2 Recomendaciones  87  \nBibliografía yFuentes  89  \nAnexo   .91  \nRESUMEN.  \nEste trabajo refleja la labor realizada por tres maestras y un maestro en el campo de Ciencia Tecnología y Producción, quienes a lo largo de toda su carrera educativa fueron adquiriendo las experiencias necesarias como para poder realizar un análisis y comparación de los sistemas y modelos educativos con los cuales se tuvo que trabajar en los últimos años.  \nEs así que desde la implementación de la ley 070” ley Avelino Siñani- Elizardo Pérez de Educación, en donde se plantea un cambio procedimental y conceptual dela labor docente , venimos coadyuvando en la profundización de este nuevo modelo educativo basado siempre en principios y valores propios de nuestra identidad, que por mucho tiempo se mantuvieron latentes y no visibilizados en nuestras sociedadesy que generaban en décadas anteriores cierto grado de desconformidad y rebelión. 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Eduardo Abaroa III\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia a sistematizar\n## Objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de las experiencias de la transformadoras\n## Relato individual del equipo de sistematización\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias individuales\n## Aspectos comunes\n## Aspectos no comunes\n## Contribución de nuestra experiencia respecto al Modelo Socio comunitario Productivo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de este trabajo de sistematización en el PROFOCOM?\",\"answer\":\"Refleja y ordena la labor de maestras y un maestro en Ciencia, Tecnología y Producción para analizar, comparar y socializar experiencias asociadas a la implementación de la Ley 070 y su metodología. 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