[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68761-es":3,"doc-seo-68761-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},68761,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Educación Basada en Competencias (EBC)","Reporte sobre la Educación Basada en Competencias (EBC) como modelo centrado en el estudiante, orientado al dominio y sustentado en resultados de aprendizaje medibles. Explica el origen y la evolución del concepto en el ámbito educativo, contrastándolo con el modelo tradicional basado en créditos por horas y tiempos fijos. Describe implicaciones curriculares, didácticas y evaluativas, destacando la necesidad de cambiar la evaluación hacia procesos y el rediseño del currículo para integrar disciplinas alrededor de competencias.","OBSERVATORIO  \nde Innovación Educativadel Tecnológico de Monterrey  \nEdu  \nReporte  \nTrends  \nFEB 2015  \nEducación Basada en  \nCompetencias  \nÍndice  \n› Introducción: Educación  \nBasada en Competencias (EBC) 4 › El rol del profesor en la EBC 14 › Relevancia de la EBC para el Tecnológico de Monterrey 17 › EBC en el  \nTecnológico de Monterrey 19 › Casos relevantes de EBC de otras instituciones educativas 22 › ¿Hacia dónde se  \ndirige esta tendencia? 25 › Una mirada crítica 27 › Acciones recomendadas para profesores y líderes académicos 29 › Créditos y agradecimientos 31 › Referencias 32  \nEducación Basada en Competencias (EBC)  \nEs un modelo educativo centrado en el estudiante, se enfoca en el desarrollo de competencias en los estudiantes y en la demostración de su dominio. El resultado de aprendizaje es lo central y el tiempo para lograrlo es variable.  \nIntroducción:  \nEducación Basada en Competencias  \nEl término competencias se ha utilizado desde 1970 en el ámbito laboral, asociándolo generalmente al desarrollode las habilidades que requiere un profesionista paradesempeñar un trabajo. Sin embargo, fue hasta 1980 que el término empezó a ser utilizado en el ámbito dela educación, y a partir de 1990, se comenzó a elaborar modelos para implementar competencias en diferentesniveles educativos, hasta abarcar todos los niveles. En años recientes este concepto ha tomado mayor relevancia dentro del ámbito educativo, por su gran potencial para transformar y hacer más eficiente el proceso de aprendizaje.  \nLa Educación Basada en Competencias (EBC) es un modelo que puede ser implementado en cualquier niveleducativo y programas de capacitación o educación no formal. En el contexto educativo el término competenciaes muy amplio, pues abarca experiencias vividas, capacidades, valores y actitudes. En este punto, es importante mencionar que en este reporte se abordará la tendencia enfocándose a la educación superior.  \nLa EBC a diferencia del modelo tradicional, no se basa en el sistema de créditos por horas para la obtenciónde grados o certificaciones. Se trata de un enfoquemás holístico de la educación, que integra la idea de que la educación surge de diferentes experiencias de vida, con un enfoque sistemático del conocer y del desarrollo de habilidades, y que se determina a través de funciones y tareas específicas (Argudín, 2006). Este modelo se basa en demostrar el dominiode conocimientos, habilidades, actitudes y valores que conformen una determinada competencia. El tiempo es variable y el resultado de aprendizaje es lo central, a diferencia del modelo tradicional en donde el tiempo es fijo (ciclos escolares) y los resultados son variables (Everhart, Sandeen, Seymour y Yoshino, 2014).  \nEn la EBC se definen claramente las competencias adesarrollar en el estudiante y se establecen objetivos deaprendizaje medibles. La instrucción, por lo general, seconvierte en una guía y orientación para los estudiantes, quienes utilizan las herramientas y el apoyo del profesor para avanzar a través de los contenidos hastademostrar maestría, habilidades u otras competencias. De esta forma, los estudiantes avanzan cuando han alcanzado los objetivos de aprendizaje al nivel que la institución haya definido (EDUCAUSE, 2014).  \nEste modelo educativo está enfocado en el éxito de los estudiantes, en la demostración del aprendizaje y enalcanzar el nivel definido de competencia (Everhart, 2014c; Everhart, Sandeen, Seymour y Yoshino, 2014).  \nActualmente, la educación ofrecida por la gran mayoríade instituciones de educación superior se fundamenta en la exposición de los contenidos a los estudiantes, el cumplimiento de horas clase y la demostración deconocimientos a través de exámenes. Este modelo tradicional puede resultar un tanto artificial y alejado dela realidad laboral que posteriormente deberán afrontar los egresados (Conchado y Carot, 2013). Es por estoque muchas instituciones buscan nuevas estrategias oenfoques educativos que permitan garantizar egresados ","cbCais3XNbXSHzsr","https://ap.wps.com/l/cbCais3XNbXSHzsr","pdf",1510383,5,1,37,"Spanish","es",110,"# Introducción: Educación Basada en Competencias (EBC)\n## El rol del profesor en la EBC\n## Relevancia de la EBC para el Tecnológico de Monterrey\n## EBC en el Tecnológico de Monterrey\n## Casos relevantes de EBC de otras instituciones educativas\n## ¿Hacia dónde se dirige esta tendencia?\n## Una mirada crítica\n## Acciones recomendadas para profesores y líderes académicos\n## Créditos y agradecimientos\n## Referencias","[{\"question\":\"Qué caracteriza a la Educación Basada en Competencias (EBC) frente al modelo tradicional?\",\"answer\":\"La EBC se centra en el estudiante y en el dominio demostrable mediante resultados de aprendizaje, con tiempo variable. 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