[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61142-es":3,"doc-seo-61142-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61142,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Comparación de alimentos naturales y alimentos transgénicos mediante el apthapi comunitario","Trabajo final de licenciatura que sistematiza y analiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en nivel primario, centrada en la comparación de alimentos naturales y alimentos transgénicos mediante el apthapi comunitario. Integra un marco contextual y metodológico, delimita objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales por maestros y maestra, y una interpretación colectiva que aborda organización, motivación, participación de padres, integración curricular, recuperación de saberes, lecciones, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \nCOMPARACION DE ALIMENTOS NATURALES Y ALIMENTOS TRANSGENICOS MEDIANTE EL APTHAPI COMUNITARIO CON LA PARTICIPACION DE NIÑAS Y  \nNIÑOS DE NIVEL PRIMARIO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Johny Laura Quispe  \n2. Prof. Adolfo Salinas Huanca  \n3. Prof. Lidia Ticona Ticona  \n4. Prof. Nelly Quispe Ticona  \nTutor:  \nLic. Juan Calle Quispe  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...........................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .....................................................................................7  \n2.1. Delimitación de la experiencia ..................................................................................7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ...............................................................................7  \na. Objetivo Teórico .................................................................................................7  \nb. Objetivo Práctico .................................................................................................7  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización ....................................................................7  \na. Preguntas Descriptivas .......................................................................................7  \nb. Preguntas Interpretativas ....................................................................................8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ..................................................................................... 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo ....................................................................................... 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................... 10  \n3.1. Relato de Experiencia, Maestro 1. Johny Laura Quispe ........................................10  \n3.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Adolfo Salinas Huanca ....................................24  \n3.3. Relato de Experiencia, Maestra 3. Lidia Ticona Ticona ........................................ 33  \n3.4. Relato de Experiencia, Maestra 4. Nelly Quispe Ticona..........................................53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ......................................................................................................66  \n4.1. Apthapi comunitario en la comunidad educativa en armonía...................................66  \n4.2. Alimentos que contiene el apthapi comunitario ......................................................68  \n4.3. Organización del equipo sistematizador..................................................................69  \n4.4. Motivación dinámica en la organización y planificación de la experiencia en las Unidades Educativas ..............................................................................................69  \n4.5. Motivación y organización de los padres de familia.................................................70  \n4.6. Acciones de transformación con la aplicación de planes de clase hacia una actitud positiva ........................................................................................................72  \n4.7. Interrelación e integración con los elementos curriculares ....................................76  \n4.8. Recuperación de saberes y conocimientos transformadores en la experiencia ......77  \n4.9. Lecciones pedagógicas...........................................................................................78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ","cbCainZJJ6SA7XVI","https://ap.wps.com/l/cbCainZJJ6SA7XVI","pdf",1794110,1,128,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Sistematizar y analizar la experiencia de transformación de la práctica educativa vinculada a la comparación entre alimentos naturales y alimentos transgénicos mediante el apthapi comunitario, considerando la participación de niñas y niños de nivel primario.\"},{\"question\":\"Qué elementos se incluyen en el marco 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