[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-139305-es":3,"doc-seo-139305-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},139305,8814010472675,"Xiajie","https://avatar.qwps.com/avatar/WGlhamll",40,"Salud y Atención Médica","Comparación del desarrollo motor fino en preescolares de escuelas públicas y privadas del estado de Querétaro - Estudio de fisioterapia","El trabajo analiza el desarrollo motor fino en preescolares de escuelas públicas y privadas del estado de Querétaro, considerando su relación con el neurodesarrollo durante la etapa preescolar (3 a 5 años). La investigación se basa en la aplicación del EDI en tres planteles y se organiza en dos fases: cuestionarios e historia clínica socioeconómica a padres, y actividades guiadas por fisioterapeutas para evaluar destrezas de pinza fina. Participan 127 niños; los resultados muestran predominio en semáforo verde y presencia menor en amarillo y rojo, evidenciando la necesidad de estimulación.","| ANDREA GUADALUPE LINARES ALCAYA\u003Cbr>ROSA MARÍA ZAZUETA MIRANDA\u003Cbr>“Com parac i ó n de l desar ro l lo motor fino en preescolares de escue las p ú b l icas y pr ivadas de l estado de Querétaro” | | Universidad Autónoma de Querétaro\u003Cbr>Facultad de Enfermería Licenciatura en Fisioterapia |\n| --- | --- | --- |\n|  | “Comparación del desarrollo motor fino en preescolares de escuelaspúblicas y privadas del estado de Querétaro”\u003Cbr>Que como parte de los requisitos para obtener el Título de\u003Cbr>Licenciada(o) en Fisioterapia\u003Cbr>Presenta\u003Cbr>Andrea Guadalupe Linares Alcaya.\u003Cbr>Rosa María Zazueta Miranda.\u003Cbr>Dirigido por:\u003Cbr>MPT. Lizbeth Rodríguez Márquez. \u003Cbr>Co-Director:\u003Cbr>MC. Sheridan Dennis Eljure Flores.\u003Cbr>Querétaro, Qro. a Abril 2024 |  |\n| 2024\u003Cbr>|  |  |\n\nLa presente obra está bajo la licencia: [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es](https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es)  \nCC BY-NC-ND 4.0 DEED Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional  \nUsted es libre de:  \nCompartir—copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato  \nLa licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia  \nBajo los siguientes términos:  \nAtribución—Usted debe dar crédito de manera adecuada , brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios . 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Por ejemplo, otros derechos como publicidad, privacidad, o derechos morales pueden limitar la forma en que utilice el material.  \nResumen  \nIntroducción: La edad preescolar representa una etapa de relevancia porque se caracteriza por ser la edad en la que el niño forma los fundamentos para su futura personalidad, en esta el niño tiene mayor interacción en su neurodesarrollo. Naturalmente el proceso que tiene el neurodesarrollo puede estar influenciado por los factores genéticos y ambientales, de esto depende las habilidades cognitivas, motoras, emocionales que el niño desarrollara, si las condiciones en las que vive son favorables y estimulantes habrá resultados inmediatos en el neurodesarrollo. Por el contrario, si el ambiente no lo favorece, su desarrollo será de formanegativa, causando un retraso de acuerdo al marco apropiado. Objetivo: Identificar los ítems del desarrollo motor fino en niños de edad preescolar de los sectores públicos y privados del estado de Querétaro. Material y métodos: Se realizó la investigación en 3 preescolares, aplicando la prueba de evaluación del desarrollo infantil (EDI), en una población diana de niños entre los 3 y 5 años de edad. El estudio se divide en dos fases la primera en una aplicación decuestionarios a los padres como una historia clínica de los niños como encuesta de estudio socioeconómico y en la segunda las fisioterapeutas realizaron juegos y actividades de pinza fina de la prueba EDI con los niños. Resultados: La muestra se conformó por 127 participantes, de manera general en las instituciones evaluadas se encontraron en semáforoverde el 74.8%(95/127) en semáforo amarillo 24.4%(31/127) y en semáforo rojo el 0.8%(1/127) . 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