[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59527-es":3,"doc-seo-59527-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59527,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Educación Primaria Comunitaria Vocacional Programas de Estudio Primero a Sexto Año (2019)","Documento normativo del Viceministerio de Educación Regular sobre Educación Primaria Comunitaria Vocacional para primero a sexto año, aprobado mediante R.M. 0256/2019 (año 2019). Define el nivel formativo con orientación comunitaria vocacional, el marco de atención en el territorio plurinacional y sus dos rutas de ingreso. Establece objetivos centrados en lengua, matemáticas, investigación vinculada a la Madre Tierra, desarrollo de inclinaciones vocacionales e identidades culturales. Detalla el enfoque integral, vivencial y dialógico, y fija énfasis curriculares en campos y áreas.","VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR  \nEDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL  \nPROGRAMAS DE ESTUDIO PRIMERO A SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD  \nAPROBADO POR R.M. 0256/2019  \nAÑO 2019  \nI. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL  \n1. CARACTERIZACIÓN DEL NIVEL.  \nLa Educación Primaria Comunitaria Vocacional, comprende la formación básica con orientación comunitaria vocacional. Esto implica trabajar los saberes y conocimientos desde las experiencias cotidianas vividas de las y los estudiantes según su contexto territorial, natural, social y cultural donde exploran y experimentan sus potencialidades creativas y productivas en relación a lascaracterísticas de su región, las políticas estatales de soberanía alimentaria, la transformación de la matriz productiva con sentido comunitario, en articulación con las ciencias, las culturas, las artes, la naturaleza y el trabajo.  \nLa Educación Primaria Comunitaria Vocacional se estructura en seis años de escolaridad y es parte del Subsistema de Educación Regular del Sistema Educativo Plurinacional. Atiende a niños y niñas a partir de los 6 años de escolaridad en todo el territorio del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nLa población atendida tiene dos vertientes: La primera población ingresa directamente a Educación Primaria Comunitaria Vocacional al tener los seis años de edad, con procesos educativos desarrollados en la familia y comunidad, esto ocurre sobre todo en áreas rurales y de frontera; y la Segunda población que ingresa al primer o segundo año de escolaridad de Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada de niños y niñas de 4 y 5 años de edad según corresponda, para luego ingresar a Educación Primaria Comunitaria Vocacional.  \nLos objetivos de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional son los siguientes:  \n● Lograr el manejo adecuado de la lengua originaria, castellana y una extranjera de forma oral y escrita, tomando en cuentalas diferentes lógicas de estructuración y organización del pensamiento que permite leer y escribir la realidad de forma comprensiva, reflexiva y crítica para producir y transformar la realidad.  \n● Comprender y aplicar la matemática como herramienta o instrumento que nos ayuda a reflejar, comprender, transformar la realidad y el desarrollo de las ciencias para fortalecer los procesos de producción y construcción del conocimiento y el desarrollo del pensamiento lógico.  \n● Desarrollar habilidades y actitudes investigativas sobre las características geográficas y físicas de la Madre Tierra y su relacióncomplementaria con otros sistemas del Universo para mitigar y prevenir la ocurrencia de amenazas de fenómenos naturales yantrópicos que afectan la salud y la vida de la biodiversidad en el medio ambiente.  \n● Explorar y desarrollar las inclinaciones vocacionales productivas, comerciales, artísticas y creativas de las y los estudiantes, mediante la experimentación de sus potencialidades vinculadas a las actividades cotidianas de la familia y las comunidadesen sus ámbitos tangible e intangible, para la toma de conciencia de sus capacidades de uso y transformación de los Recursos Naturales de la Madre Tierra hacia el bien común y la equidad social.  \n● Fortalecer los valores sociocomunitarios, la espiritualidad y las identidades culturales mediante procesos comunicativos pertinentes al contexto, valorando las diversas formas de pensar, significar y actuar de la plurinacionalidad.  \nEl enfoque de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional es: Integral porque integra las capacidades, cualidades y potencialidades del SER – SABER – HACER – DECIDIR, enfatizando el desarrollo de la lengua de forma oral y escrita; el desarrollo del pensamiento lógico matemático; el desarrollo de la Convivencia Biocéntrica Comunitaria y el Desarrollo de las Inclinaciones Vocacionales; es Vivencial porque promueve la convivencia e interacción entre todos los sistemas de vida, a partir del contacto con  \nla realidad, la experiencia y la experimentación; y ","cbCaihAr1IteIkrB","https://ap.wps.com/l/cbCaihAr1IteIkrB","pdf",888651,4,1,87,"Spanish","es",110,"# Características de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional\n## Caracterización del nivel\n## Objetivos del nivel\n## Enfoque pedagógico\n## Desarrollo curricular y énfasis\n## Estructura por ejes articuladores y campos","[{\"question\":\"¿Qué abarca la Educación Primaria Comunitaria Vocacional y cuál es su base formativa?\",\"answer\":\"Comprende una formación básica con orientación comunitaria vocacional, trabajando saberes desde experiencias cotidianas según el contexto territorial, natural, social y cultural de estudiantes. 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