[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62010-es":3,"doc-seo-62010-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62010,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Formación Comunitaria de los Padres y Madres de Familia sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","Trabajo final de sistematización orientado a transformar la educación mediante talleres de socialización dirigidos a madres y padres de familia en la Unidad Educativa Don Bosco “E”. Analiza el paso desde un modelo centrado en la memorización y la transferencia de contenidos hacia el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, que promueve producir, crear y dar sentido a lo que se aprende. Se fundamenta en la reflexión, el debate y la incorporación de saberes comunitarios, organizando relato colectivo, análisis individual, comparación e interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMONBOLIVAR”\n\n“FORMACION COMUNITARIA DE LOS PADRESYMADRES DEFAMILIA SOBRE EL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIOPRODUCTIVO\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Lizet Grecia Paco Mamani  \n2.Maria Eugenia Valero Tarqui  \nTutor/a:  \nLic.Juan Ramón Vargas Herrera  \nLa Paz,2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………  \n4. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……………………………………………  \n4.1 Maestra:1 Lizet Grecia Paco Maman………………………………………………………………………  \n4.2 Maestra:2 Maria Eugenia Valero Tarqu…………………………………………………………………  \n5.COMPARACION, ANALISISEINTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIONES………………………………………………………………………………  \n5.1 Comparación de la Práctica Educativ………………………………………………………………………  \n5.2La reflexión Colectiva y dialógica a partir de los aspectos Relevantes de las  \nExperiencias…………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n6.PRODUCTOS YRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………  \n6.1 Productos…………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n6.2 Resultados………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n7.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONE………………………………………………………………  \n7.1 CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………  \n7.2 RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………  \n8.BIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………  \n9.ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de la sistematización de experiencias vividas mediante los talleres desocialización de Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con las madres y padresde Familia que se ha realizado en la Unidad Educativa Don Bosco “E”.  \nLos talleres de socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,primordialmente se ha enfocado en generar la concienciación,reflexión y debate de lasmadres y padres de familia con relación a las problemáticas del anterior sistema que noha sido resuelto por los anteriores Modelos Educativos,que la educación que hemosvivido antes solo se limitaba a transferir contenidos,donde las y los estudiantes teníanque repetir y memorizar para pasar de curso y los proyectos del pais que tuvimos en elpasado respondían a intereses ajenos a nuestra realidad y no permitieron que laeducación ayude a la construcción de un pais productivo,la educación daba mayorimportancia y se valoraba los conocimientos de otros paises,sin tomar en cuentanuestros propios saberes y conocimientos de nuestros abuelos.  \nAhora con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,la educación ya no sereduce solamente a ensenar y aprender,sino también a producir,crear,darle sentido a loque se hace,tomando en cuenta que la educación debe ser de la vida para la vida,también se toma en cuenta los saberes y conocimientos de las y los estudiantes y de lacomunidad y los procesos educativos parten de nuestra realidad,las necesidades denuestra comunidad y las problemáticas se pretende dar la solución.De manera que lasmadres y padres de familia sea un instrumento que coadyuve en el proceso detransformación educativa.  \nPor tanto,el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros,nospermite llevar adelante el proceso educativo que tiende a transformar la educación donderealmente contamos con un Modelo Educativo en los primeros pasos de suimplementación,Y a los madres y padres de familia se ha hecho conocer los cuatrobloques temáticos mediante talleres de socialización del proyecto EducativoSociocomunitario Productivo donde los mismo han reflexionado desde sus experienciasel cual les ha motivado p","cbCaihpkUzCCkVe2","https://ap.wps.com/l/cbCaihpkUzCCkVe2","pdf",1995911,6,1,126,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformaciones\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de los talleres de socialización para madres y padres de familia?\",\"answer\":\"Generar concienciación, reflexión y debate sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y su aporte frente a problemáticas asociadas al modelo educativo anterior. Los talleres buscan motivar la participación colectiva en la formación comunitaria del MESCP.\"},{\"question\":\"Qué caracteriza al modelo educativo anterior y por qué se considera insuficiente?\",\"answer\":\"Se describe como un sistema enfocado en transferir contenidos, donde estudiantes repetían y memorizaban para pasar de curso. Además, los proyectos del país se vinculaban a intereses ajenos a la realidad local y no favorecían la construcción de un país productivo, al priorizar conocimientos externos sobre los saberes propios y de los abuelos.\"},{\"question\":\"Cómo se entiende el cambio educativo dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?\",\"answer\":\"La educación deja de limitarse a enseñar y aprender para también producir y crear, dando sentido a lo que se realiza. 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