[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62995-es":3,"doc-seo-62995-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},62995,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Proyecto Socio Productivo Comunitario Vivir Bien Sin Basura","Trabajo final de licenciatura que sistematiza el proyecto socio productivo comunitario “Vivir bien sin basura” implementado en la unidad educativa “Cnl. Max Toledo” durante la gestión 2013. El documento organiza el análisis del contexto, la delimitación de la experiencia y los objetivos, incluyendo preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Presenta el relato y análisis individual y colectivo de la transformación de la práctica educativa, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, enfocadas en la concientización, el cambio de hábitos y la mejora del entorno escolar y comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nUnidad Académica “La Paz”  \nEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA“CNL. MAX TOLEDO”: “VIVIR BIEN SIN BASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.-Prudencia Choque Mamani  \nTUTORA:  \nLic. Roxana Pozo  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nA mi hijita Anabel por ser la razón de mi vida.  \nAGRADECIMIENTOS  \nPrimeramente a Dios por su bendición y guía espiritual en la vida cotidiana. A la Lic. Roxana Pozo por su guía, ayuda, paciencia y orientación constante.  \nÍNDICE Página  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..3  \n2.MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….4  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………… 4  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………………. 4  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………….. 4  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………. 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………. 5  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………….. 5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………... 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………….. 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………………… 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………… 9  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………... 9  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1……………………………………………….. 9  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………… 20  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 32  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………… 34  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………… 36  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl proyecto socio productivo comunitario denominado “vivir bien sin basura” hasido implementado en la unidad educativa “Cnl. Max Toledo” en la gestión educativa 2013, luego de un análisis previo de los actores de la comunidad educativa, quienes conformaron un equipo de gestión compuesto por el director del establecimiento, maestras y maestros de todas las áreas, comisión pedagógica, autoridades municipales, autoridades educativas del distrito La Paz – 1, junta escolar, representantes de padres ymadres de familia, representantes de las y los estudiantes y finalmente algunos vecinos de la zona Callampaya, sector donde se encuentra ubicado geográficamente la unidadeducativa, mas propiamente en la avenida Kollasuyo.  \nPara trabajar con el proyecto socio productivo comunitario se tomó en cuenta en primera instancia, la principal necesidad y problemática que aquejaba a la comunidadeducativa en su conjunto, es así que de esta manera se decidió trabajar con la problemática correspondiente a la basura , que es un aspecto que daña el medio ambiente, crea enfermedades a través de los focos de infección y causa mal aspecto a la imagen de la escuela y por ende repercute de manera negativa en todos los actores de la comunidad educativa.  \nRespecto al trabajo desarrollado con este proyecto se inició una campaña deconcientización general a toda la comunidad educativa utilizando carteles con mensajes que enseñen los buenos hábitos de manejo de la basura y en consecuencia los hábitos de higiene y urbanidad. También se concientizó fuera del establecimiento, saliendo a las calles aledañas con una marcha donde participaron estudiantes, profesores, administrativos y padres de familia dando a conocer mediante afiches y carteles, que debemos botar la basura en el lugar adecuado y no en cualquier parte.  \nDe este modo, el proyecto marchó hacía adelante con el respaldo y apoyo de todala comunidad educativa, todos consientes de la realidad que nos perjudicaba, decidimos cambiar nuestros hábitos de urbanidad para vivir bien y sin basura, tal como indica el t","cbCaigvYiTq0Iaxc","https://ap.wps.com/l/cbCaigvYiTq0Iaxc","pdf",892629,1,65,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué actividades se realizaron para promover el manejo adecuado de la basura?\",\"answer\":\"Se desarrolló una campaña de concientización con carteles sobre hábitos de manejo e higiene, y se realizaron acciones fuera del establecimiento como una marcha con participación de estudiantes, profesorado, administrativos y familias, usando afiches y carteles para indicar el lugar correcto de disposición.\"}]",1783975708,100,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":27},"community-socio-productive-project-live-well-without-trash","",{"@graph":35,"@context":77},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/community-socio-productive-project-live-well-without-trash/62995/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué actividades se realizaron para promover el manejo adecuado de la basura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se desarrolló una campaña de concientización con carteles sobre hábitos de manejo e higiene, y se realizaron acciones fuera del establecimiento como una marcha con participación de estudiantes, profesorado, administrativos y familias, usando afiches y carteles para indicar el lugar correcto de disposición.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]