[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60891-es":3,"doc-seo-60891-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60891,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Aprendizaje Comunitario Productivo en el Desarrollo de Conocimientos de Matemática y Biología","El documento sistematiza experiencias educativas desarrolladas en la Unidad Educativa Collpa Belén, en la Comunidad Originaria Checa Belén, Municipio de Sica Sica. Centra su propuesta en el aprendizaje comunitario productivo para fortalecer procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes de primero de secundaria comunitaria productiva, integrando contenidos de Matemática, Biología y Geografía. La experiencia articula planificaciones curriculares y momentos metodológicos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción, promoviendo respuestas a necesidades comunitarias, participación social y enfoque descolonizador alineado con la Ley 070.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nAPRENDIZAJE COMUNITARIO PRODUCTIVO EN EL DESARROLLO DECONOCIMIENTOS DE LAS ÁREAS MATEMÁTICA Y BIOLOGÍA GEOGRAFÍA PARA FORTALECER LOS PROCESOS EDUCATIVOS DESDE LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Reymer Quispe Mamani  \n2. Rene Ramos Quispe  \nTutor:  \nLic. Ramiro Ticona Sánchez  \nSantiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a nuestro tuto, Lic. Ramiro Ticona Sánchez, por haber incursionado a que se haga realidad el presente trabajo de sistematización y a toda la mancomunidad por las vivencias y experiencias compartidas.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias transformadoras, dedicamos atodos los que buscan una educación decalidad, alos que buscan una mejor educación del pueblo para el pueblo.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \nANTECEDENTES .......................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO..................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO ............................................................................................ 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS EDUCATIVAS................................................................... 15  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestro 1. Reymer Quispe Mamani ...................... 15  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Rene Ramos Quispe ............................ 25  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS .... 37  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................ 37  \nComo fueron desarrolladas los procesos educativos, con anterior modelo o sistema ..................................................................................... 37  \nComo se desarrolla hoy los procesos educativos con el actual modelo ... 38  \nCual fue el sentido de la educación con el anterior sistema educativo ..... 39  \nCuál es el sentido del actual modelo educativo ........................................ 40  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA ........................................................... 40  \na) Condición colonial y neocolonial de nuestra realidad ............................... 40  \nb) Separación de la educación y la realidad ................................................. 42  \nc) Estudiantes comprometidos con la producción y no consumistas ............ 43  \nd) Trabajo comunitario productivo ............................................................... 45  \ne) Manifestación de valores y costumbres ancestrales en los procesos deaprendizaje y enseñanza ......................................................................... 46  \nf) Participación activa en los procesos de aprendizaje y enseñanza ........... 47  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................. 49  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................... 51  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................................... 52  \nANEXOS  \nPSP  \nAnexo Maestro 1. REYMER QUISPE MAMANI  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  \nDIARIOS DE CAMPO  \nEVIDENCIAS  \nAnexo Maestro 2. RENE RAMOS QUISPE  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  ","cbCaidMoaQjzPpIL","https://ap.wps.com/l/cbCaidMoaQjzPpIL","pdf",1079414,1,136,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de las experiencias transformadoras educativas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza fortaleciendo experiencias de formación en la Unidad Educativa Collpa Belén, integrando conocimientos del lugar y respondiendo a necesidades de 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