[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65145-es":3,"doc-seo-65145-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65145,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Experiencias pedagógicas comunitarias sobre alimentación saludable","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza experiencias de maestras y maestros en ejercicio sobre “Alimentación Saludable” dentro del Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo. El documento aborda el marco contextual social, económico, cultural y educativo; define el diseño de las prácticas bajo el MESCP; presenta un relato colectivo e individual de la transformación de la práctica pedagógica. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes de información, promoviendo hábitos alimentarios saludables mediante acciones por bimestre y participación comunitaria.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“R a fa e l C h á v e z O r t i z”  \n“EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS COMUNITARIAS SOBRE ALIMENTACIÓN SALUDABLE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S. F. M. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Isabel Fernández Pedriel  \n2. Prof. Carolita Ximena Meza Oropeza Tutora: Lic. Fátima Solíz Pedraza  \nSede: E.S. F. M. “Rafael Chávez Ortiz”, 2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado con mucho cariño a todala Comunidad Educativa quienes nos brindaron su apoyo incondicional durante la ejecución de las diversas actividades realizadas, de acuerdo a este proceso de cambio en la educación boliviana.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por iluminar nuestros caminos a lo largo de nuestra formación como docentes; a nuestras familias por el apoyo incondicional y la fortaleza para seguir adelante, a los integrantes de este equipo de sistematización, por el constante esfuerzo y perseverancia; a nuestros facilitadores por el apoyo constante y conocimientos brindados para desarrollar nuestras prácticas pedagógicas en la aplicación del nuevo Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nResumen en lengua indígena originaria y/o castellana  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 1  \n1.1. Aspecto Social ............................................................................................................... 1  \n1.2. Aspecto Económico ...................................................................................................... 1  \n1.3. Aspecto Cultural ............................................................................................................ 1  \n1.4. Aspecto Educativo......................................................................................................... 1  \n2. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................... 3  \n2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP .................................................... 3  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................... 6  \n3.1. Relato y Análisis Colectivo ............................................................................................ 6  \n3.2. Relato Individual .......................................................................................................... 11  \na) Relato de la Experiencia de la Maestra 1, Isabel Fernández Pedriel ........................... 11  \nb) Relato de la Experiencia de la Maestra 2 , Carolita Ximena Meza Oropeza ................23  \n4. COMPARACIÒN, ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................................... 36  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas .................................................................. 36  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes ..........................40  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .....................................................................................47  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................48  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN ............................................................. 51  \nANEXOS  \nAnexos de la Experiencia de la Maestra 1, Isabel Fernández Pedriel  \nAnexos de la Experiencia de la Maestra 2, Carolita Ximena Meza Oropeza  \nResumen en lengua indígena originaria y/o castellana  \nLa sistematización de experiencias ha sido desarrollada en la U. E. “Raúl Rivero Terrazas”, donde se ha observado la tr","cbCaigcFmTyfYKTW","https://ap.wps.com/l/cbCaigcFmTyfYKTW","pdf",3114413,1,174,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural\n## Aspecto educativo\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se integran las acciones pedagógicas en el MESCP según el documento?\",\"answer\":\"Cada maestra elabora planes de desarrollo curricular según el nuevo MESCP y relata experiencias basadas en contacto directo con la realidad mediante visitas, paseos, observaciones, exposiciones y preparación de recetas para promover el consumo diario de alimentos saludables.\"}]",1783985465,268,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":27},"community-pedagogical-experiences-on-healthy-nutrition","",{"@graph":35,"@context":77},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/community-pedagogical-experiences-on-healthy-nutrition/65145/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se integran las acciones pedagógicas en el MESCP según el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Cada maestra elabora planes de desarrollo curricular según el nuevo MESCP y relata experiencias basadas en contacto directo con la realidad mediante visitas, paseos, observaciones, exposiciones y preparación de recetas para promover el consumo diario de alimentos saludables.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]