[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60675-es":3,"doc-seo-60675-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60675,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Participación Comunitaria en los Procesos Educativos y Sistematización de Experiencias","Trabajo final de Licenciatura centrado en la participación comunitaria dentro de los procesos educativos y la sistematización de experiencias generadas a partir de la realidad. La experiencia aborda la problemática del manejo de desechos y la basura que afecta a la comunidad de la Unidad Educativa “Juan Chalco”, integrando a estudiantes y familias. Mediante recolección, acopio y reutilización de materiales se elaboran recursos educativos, articulando contenidos con saberes y promoviendo aprendizaje integral holístico e innovación transformadora según el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nPARTICIPACION COMUNITARIA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS, QUE GENERÓ CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA REALIDAD, PRODUCIENDO YADECUANDO MATERIALES RECICLABLES, PARA UN APRENDIZAJE  \nINTEGRAL HOLÍSTICO.  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. RAUL VALENTIN HUANCA CHOQUEHUANCA  \n2. EDWIN DE LA CRUZ MAMANI  \nTutor:  \nLic. Ramiro Ticona Sanchez  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de nuestro proceso de experiencia, se lodedicamos a nuestra familia, que con su paciencia, dedicación, tolerancia, nos comprendieronincondicionalmente.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGINA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA….………….1  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO....................................................................……9  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE LA TRANSFORMADORAS EDUCATIVAS……………………………………............... 14  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestro 1. Raul Valentin Huanca Choquehuanca ..............14  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Edwin De la Cruz Mamani ................................23  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ........................................................................................................... 36  \n5.1. COMPARACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………............................ 36  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA…………………………….......................... 39  \na) La matemática desde los saberes y conocimientos ancestrales que genero cambio en el estudiante  \nb) Ausencia de compromiso de los estudiantes con su propio aprendizaje.  \nc) Aprendizaje comunitario para generar conocimientos  \nd) Cambio de actitud en los procesos de enseñanza, aprendizaje y producción  \ne) Participación activa que genero conocimiento en la resolución de problemascotidianos del estudiante  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................. 46  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 48  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................. 50  \nANEXOS  \nPSP  \nAnexo Maestro 1. RAUL VALENTIN HUANCA CHOQUEHUANCA  \n- PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \n- PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \n- DIARIOS DE CAMPO  \n- EVIDENCIAS  \nAnexo Maestro 2. EDWIN DE LA CRUZ MAMANI  \n- PLAN ANUAL BIMESTRAILZADO  \n- PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \n- DIARIOS DE CAMPO  \n- EVIDENCIA  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias hace una descripción de lascaracterísticas Social, Cultural e histórica de las Unidad Educativa “Juan Chalco”. La experiencia nace de la observación que se hizo a todos los estudiantes a cerca del mal hábito que tenían, y la manipulación de los desechos, por ello en una reunión de decidió abordar la problemática de la basura que afectaba a toda la comunidad en general.  \nLos estudiantes fueron los partícipes directos de nuestra sistematización quienesrecolectaron, acopiaron y reutilizaron sus desechos del curso y del patio posteriormenteelaboraron materiales educativos, partiendo de la práctica, luego teorizando, valorando lo que se realizó y produciendo su material ya sea analógico, de producción de conocimientoy para la vida. Los padres y madres de familia también fueron participe","cbCaiqv5rVVsqk7A","https://ap.wps.com/l/cbCaiqv5rVVsqk7A","pdf",3205901,3,1,178,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa surgida de la realidad, fortaleciendo la transformación de prácticas mediante participación comunitaria y producción de conocimientos a partir de saberes y materiales.\"},{\"question\":\"Qué problemática aborda la experiencia en la Unidad Educativa “Juan Chalco”?\",\"answer\":\"El trabajo se origina en la observación del mal hábito en el manejo de los desechos, vinculándose a la problemática de la basura que afecta a toda la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo participan estudiantes y padres/madres en la experiencia?\",\"answer\":\"Los estudiantes recolectan, acopian y reutilizan desechos para elaborar materiales educativos; 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