[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66778-es":3,"doc-seo-66778-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66778,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas comunitarias en la concreción de los procesos de desarrollo curricular en el marco del PSP y el MESCP","Trabajo de licenciatura que sistematiza experiencias pedagógicas en la concreción de los procesos de desarrollo curricular en los campos y áreas de conocimiento, articulando el PSP de una unidad educativa con el MESCP. El documento presenta el marco contextual, el diseño metodológico, técnicas e instrumentos, preguntas problematizadoras y un relato colectivo e individual del equipo de sistematización. Incluye comparación de modelos, análisis e interpretación, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, además de anexos con instrumentos y proyectos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “SACABA”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS COMUNITARIAS EN LA CONCRECIÓN DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO CURRICULAREN LOS CAMPOS Y ÁREAS DE CONOCIMIENTO EN EL MARCO DEL  \nPSP Y EL MESCP”  \nTrabajo para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Susana Orellana Flores  \n2. María Teresa García Bautista  \n3. José Rocha Claros Tutor:  \nDavid Fernández Torrez  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos a nuestroshijos e hijas que nos brindaron cariño, paciencia y apoyo durante la elaboración de la experiencia de sistematización y la permanencia en la formación complementaria de maestros.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM, por habernos brindado laoportunidad de consolidar nuestra formación pedagógica en el marco de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nA todos los facilitadores de la institución por contribuir en nuestra formación y brindarnos orientaciones oportunas respecto al nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nA nuestras familias e hijos, quienes se sacrificaron durante el desarrollo de nuestra formación.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................. 4  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba.................................................. 4  \n1.2 .Descripción Contextual de la Unidad Educativa Germán Busch................................. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 6  \n2.1. Delimitación de la Experiencia.................................................................................... 6  \n2.2. Diseño de las Prácticas del MESCP a partir del PSP de la Unidad Educativa............ 6  \n2.3. Técnicas e Instrumentos........................................................................................... 11  \n2.4. Preguntas Problematizadoras................................................................................... 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................. 13  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización................................ 13  \na) Conformación del equipo de sistematización............................................................... 13  \nb) El PSP en el desarrollo de la nuestra experiencia....................................................... 13  \nc) Planificación y Organización de la Sistematización de la Experiencia.......................... 14  \nd) El Plan Anual Bimestralizado y los Planes de Desarrollo Curricular como Proceso Articulador de la Experiencia........................................................................................... 14  \ne) Lineamientos de la Planificación del Plan de Desarrollo Curricular en la Práctica de la Experiencia...................................................................................................................... 15  \nf) Visión de los materiales educativos en el modelo Sociocomunitario Productivo ........... 16  \n3.2. Relatos Individuales.................................................................................................. 18  \na) Relato de Experiencia Maestra 1: Susana Orellana Flores .......................................... 18  \nb) Relato de Experiencia Maestra 2.María Teresa García Bautista.................................. 28  \nc) Relato de Experiencia, Profesor José Rocha Claros.................................................... 50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E","cbCairt7Yit650f3","https://ap.wps.com/l/cbCairt7Yit650f3","pdf",3538706,1,155,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa Germán Busch\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas del MESCP a partir del PSP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Antecedentes del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Interpretación de factores y componentes de la transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Consolidar una experiencia de transformación de la práctica educativa en la concreción de 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