[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62221-es":3,"doc-seo-62221-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62221,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Prácticas Educativas Comunitarias para Fortalecer la Seguridad Ciudadana y la Lengua Originaria Aymara","Trabajo final de licenciatura que sistematiza procesos educativos aplicados en 2016 en unidades de Educación Secundaria Comunitaria Productiva y en nivel Inicial en familia comunitaria, en La Paz. La experiencia busca revertir la educación tradicional mediante una transformación integral y holística, fortaleciendo la Seguridad Ciudadana y promoviendo el uso y manejo de la lengua originaria aymara como estrategia de descolonización. Se analizan relatos colectivos e individuales, la concreción en aula mediante cuatro momentos metodológicos y la articulación con proyectos sociocomunitarios productivos, con participación de padres y madres de familia.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓNBOLIVAR”\n\nPRÁCTICAS EDUCATIVAS COMUNITARIAS PARA FORTALECER LA SEGURIDADCIUDADANAYLA LENGUA ORIGINARIA AYMARA  \nTrabajo final para optar el grado de licenciatura otorgado por la ESFM.\"Simón Bolivar\"enel marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicioPROFOCOM-SEP.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Ana Maria Villegas Rodriguez  \n2.Inés Faviana Chura Zegarra  \nTutora:Lic.Rosario Cruz  \nLA PAZ-2017  \n## DEDICATORIA\n\nA nuestras familias,quienes confiaronen nosotras y nos brindaron todo elapoyo para llevar adelante este trabajo.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos sabiduria.  \nA nuestros ninos y estudiantes porpermitirnos construir este proceso deSistematización de experiencias.  \nÍNDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………12  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………9  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………12  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………17  \n3.1 Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………………17  \n3.2 Relatos Individuales……………………………………………………………………………………………………………………………22  \nRelato 1: Compartiendo diálogos en aymara…………………………………………………………………………………22  \nRelato 2: Aprendiendo sobre cómo vivian los pueblos originarios……………………………………28  \nRelato 3: EI Puku-Puku: La invasión y saqueo de América…………………………………………………31  \nRelato 4: Conociendo a los lideres indígenas en la resistencia anticolonial…………………36  \nRELATO 1: Conociendo mi escuela(febrero)……………………………………………………………………………39  \nRELATO 2: COMAMOS FRUTASYVERDURAS…………………………………………………………44  \nRELATO 3:AMO LA NATURALEZA PORQUE ME DA PLANTAS PARA CUIDARME  \n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………48  \nRELATO4: CONOZCOAMI BOLIVIA………………………………………………………………………………………53  \nRELATO5jA CANTAR Y BAILAR!…………………………………………………………………………………………55  \nRELATO6 APRENDAMOSA CUIDARNOS………………………………………………………………60  \n4. COMPARACIÓNYANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………63  \n4.1 COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………72  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………80  \n6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………82  \nBibliografia…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………84  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………87  \nAnexo N°1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………87  \nPROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PSP…………………………………………87  \nAnexo N2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………90  \nCONTENIDOSYEJES ARTICULADORES………………………………………………………………………………90  \nAnexo N3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………93  \nPLAN ANUAL-BIMESTRALIZADO 2016 …………………………………………………………………………………93  \nANEXO N°4………………………………………………………………………………………………………………………………………………97  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR N°1………………………………………………………………………97  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR N°2…………………………………………………………………99  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR N°3……………………………………………………………………101  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 4……………………………………………………………………103  \nAnexo N°4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………105  \nDiario de campo N1………………………………………………………………………………………………………………………………105  \nDiario de campo N2………………………………………………………………………………………………………………………………107  \nDiario de campo N3………………………………………………………………………………………………………………………………109  \nDiario de campo N4………………………………………………………………………………………………………………………………111  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es una sistematización de los procesos educativos,denominado“Prácticas educativas comunitarias para fortalecer la seguridad ciudadana y la Lenguaoriginaria Aymara”,correspondiente a la gestión educativa 2016y desarrollado en lasunidades educativas Enrique Lindeman “B”del nivel de Educación Secundaria Comu","cbCaidACWs374uBf","https://ap.wps.com/l/cbCaidACWs374uBf","pdf",1466369,4,1,143,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué objetivo persigue la experiencia educativa sistematizada en el trabajo?\",\"answer\":\"Revertir la educación tradicional y promover una transformación educativa integral y holística, fortaleciendo la Seguridad Ciudadana y el uso de la lengua originaria aymara como estrategia de descolonización.\"},{\"question\":\"En qué niveles y contextos se desarrolló la experiencia durante la gestión 2016?\",\"answer\":\"Se desarrolló en unidades educativas de nivel Educación Secundaria Comunitaria Productiva y en nivel Inicial en familia comunitaria, en la ciudad de La Paz (zonas de Obrajes y San Miguel).\"},{\"question\":\"Cómo se concreta la transformación educativa en el aula según el 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