[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61843-es":3,"doc-seo-61843-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61843,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Experiencias Comunitarias de Transformación de la Gestión Educativa en el Camino a la Consolidación del MESCP","El trabajo final de licenciatura presenta experiencias comunitarias centradas en la transformación de la gestión educativa hacia la consolidación del MESCP, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM-SEP). Se organiza un equipo de sistematización con tutora y docentes, y se describen actores, unidades educativas y un proceso de seguimiento por bimestres. Incluye un relato colectivo y análisis comparativo del impacto en la práctica de gestión, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN BOLIVAR”\n\n\"EXPERIENCIAS COMUNITARIAS DE TRANSFORMACIÓNDE LA GESTION EDUCATIVA EN EL CAMINO A LACONSOLIDACIÓN DEL MESCP”  \nTrabajo Final para optar al grado de Licenciatura otorgado por la ESFM.\"Simón Bolívar\"en el marco del Programa de FormaciónComplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM -SEP.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Angélica Ortiz Guzmán  \n2.Prof.Braulio B.Apaza Prudencio  \n3.Prof.Ada Gabriela Bernal Rojas  \n4.Prof.Víctor Pedro Márquez Mayta  \nTutora:Lic.Judith Arana Flores.  \nLA PAZ,2016  \n## DEDICATORIA:\n\nA nuestras razones de vidaLa familia y el trabajo.  \nA las ninas,a los ninos y adolescentesde nuestras Unidades Educativas.  \n## AGRADECIMIENTO:\n\nAl supremo creador Dios,que nos dio laoportunidad de conformar el equipo de trabajode directoras y directores.  \nA las fuerzas,energias del cosmos y la tierra,que nos dieron la oportunidad de habitar enella.  \nA quienes hicieron posible la materializacióndel Programa del Profocom.  \nINDICE  \n1. RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nTHAQHIYATIWAKICHAWI JUK'APTAYAŇA……………………………………………………………………………………………………………1  \n2. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n3. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n3.1. Unidad Educativa“Alfredo Guillen Pinto”“…………………………………………………………………………………………5  \n3.2. Unidad Educativa“Pantini”…………………………………………………………………………………………………………………5  \n3.3. Unidad Educativa“Juan Chalco”…………………………………………………………………………………………………………6  \n3.4. Unidad Educativa“Felipe Segundo Guzmán”…………………………………………………………………………………6  \n4. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n5. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13  \n6. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DE  \nGESTIÓN EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………………………………………18  \n6.1. Relato de la experiencia Maestra, Angélica Ortiz Guzmán………………………………………………………18  \nPRIMER BIMESTRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………18  \nNos delegamos tareas para asumir entre toda una responsabilidad…………………………………………………18  \nSEGUNDO BIMESTRE:……………………………………………………………………………………………………………………………………………28  \nPriorizamos tareas para concentrar esfuerzos………………………………………………………………………………………………28  \nTERCER BIMESTRE:Nos organizamos para el seguimiento a lo largo de la gestión……………………32  \nCUARTO BIMESTRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………34  \nTransformando y cerrando con broche de oro en forma participativa ………………………………………………34  \n6.2. Relato de la experiencia Maestro, Braulio B.Apaza Prudencio……38  \nPRIMER BIMESTRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………46  \nImplementando nuestro PSP y realizando el acompanamiento a maestros y maestras………………46  \n6.3. Relato dela experiencia Maestra, Ada Gabriela Bernal Rojas……………………………………………………6  \nPrimer Bimestre: Empezando la Planificación………………………………………………………………………………………………67  \nSegundo Bimestre: Fortaleciendo el consenso en comunidad………………………………………………………………74  \nTercer Bimestre: Fiestas patrias y seguimiento, acompanamiento a docentes…………………………………79  \nCuarto Bimestre: Finalizando la gestión…………………………………………………………………………………………………………84  \n6.4. Relato dela experiencia Maestro,Víctor Pedro Márquez Mayta…87  \nPrimer Bimestre………………………………………………………………………………………………………………………………………………………87  \nIniciando una gestión con visión holística………………………………………………………………………………………………………87  \nSegundo Bimestre……………………………………………………………………………………………………………………………………………………94  \nSeguimiento y apoyo en la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo..94  \nTercer Bimestre………………………………………………………………………………………………………………………………………………………100  \nFortalecemos la alimentación sanay la higiene persona………………………………………………………………………100  \nCuarto Bimestre ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………103  \nConcluyendo con éxito la gestión en armonia con la madre","cbCainwCcrwymSbJ","https://ap.wps.com/l/cbCainwCcrwymSbJ","pdf",2067072,4,1,137,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidades educativas del estudio\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual por experiencia de transformación\n## Relatos por maestros y maestras (por bimestre)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Transformar la gestión educativa mediante experiencias comunitarias en el camino hacia la consolidación del MESCP, en el marco del PROFOCOM-SEP.\"},{\"question\":\"Qué unidades educativas se incluyen en el marco contextual?\",\"answer\":\"Se mencionan las unidades educativas “Alfredo Guillen Pinto”, “Pantini”, “Juan Chalco” y “Felipe Segundo Guzmán” como espacios de desarrollo de las experiencias.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el seguimiento de la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"El proceso se relata por bimestres (primer, segundo, tercer y cuarto bimestre), incluyendo tareas, planificación, consenso, acompañamiento y cierre participativo de la 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