[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61468-es":3,"doc-seo-61468-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61468,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","La comunicación con los padres de familia y la producción de textos en la Unidad Educativa Gran Bretaña","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza la comunicación con madres y padres y la participación de niñas y niños desde principios y valores sociocomunitarios. El documento aplica el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para rescatar saberes del contexto y promover una educación descolonizadora, comunitaria y productiva. Integra prácticas dinámicas, planificación integral y holística, y énfasis en la producción de textos para fortalecer pensamiento, expresión, responsabilidad y decisiones, logrando aprendizaje real y significativo en la Unidad Educativa Gran Bretaña.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nLA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA, NIÑAS Y NIÑOS DESARROLLANDO PRINCIPIOS Y VALORES SOCIO COMUNITARIOS PRODUCIENDO TEXTOS EN LA UNIDADEDUCATIVA GRAN BRETAÑA.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras  \ny Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Choque Choque Agueda  \n2. Jemio Arce Sandra  \n3. Torrez Ramos Antonia  \n4. Aranibar Loza Mary Isabel  \nTUTORA:  \nLi. Emilio Chacón Tórrez  \nLA PAZ, Septiembre  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, quienes nos inspiran superación, calidad de vida y servicio a la comunidad Educativa, por su apoyo incondicional y amor familiar.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dió fortaleza y sabiduría, a nuestra querida Comunidad Educativa Gran Bretaña, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia; por habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo.  \nAl tutor Lic. Emilio Chacón Tórrez por su apoyo y colaboración en todo el proceso de formacióncomplementaria.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se elaboró de acuerdo a los objetivos propuestos aplicando el conocimiento del nuevo Modelo Educativo, conociendo las bases que darán respuesta alas expectativas políticas sociales y culturales de nuestra comunidad impartiendo una educación descolonizadora, comunitaria y productiva, donde los niños sean parte activade su educación, pueda asumir responsabilidades, comparta experiencias, fortalezca sus valores, desarrolle potencialidades, para poder llevar una vida armónica de comunicaciónconstante con la comunidad y su entorno de manera que su educación sea real y significativa.  \nLas practicas desarrolladas en nuestra Unidad fueron dinámicas, donde el Maestro puso su mejor empeño y pese a las dificultades se logra aplicar el nuevo modelo, por lo que estamos conformes con los resultados y mejoraremos encontrando muchas másestrategias para llevar adelante este cambio, para que este proyecto sea realmente productivo.  \nEn nuestro trabajo, la producción de textos es una parte muy importante para que los niños aprendan a pensar y expresen sus conocimientos, comprendiendo la realidad y puedan tomar decisiones, con esta nueva metodológica del nuevo modelo educativo seintenta desarrollar un nuevo campo de la educación donde la comunidad educativa, sea participe de esta transformación, en la que se desarrollaran estrategias metodológicasque sean parte de nuestras actividades diarias con material educativo para la vida através de la planificación integral y holística.  \nLas experiencias desarrolladas amplia conocimientos y estrategias en el proceso educativo de la comunidad educativa realizando diferentes actividades para lograr una educación relacionada con la realidad de su contexto.  \nTransformando la educación de magistral a una educación que parte de conocimientos previos que este en contacto con la naturaleza de su contexto y sea parte de su diario vivir.  \nEn la cual los niños y niñas sean partícipes en su enseñanza aprendizaje.  \nPara obtener una educación real y significativa en la cual los niños (as) sean reflexivos, comunicativos, participativos y asuman responsabilidades y tomen decisiones para la vida.  \nINDICE  \nRESUMEN ........................................................................................................................................... 1  \n1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 2  \n2. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................................  \n3. MARCO METODOLOGICO............................................................................................................","cbCainmTXfY1bRLu","https://ap.wps.com/l/cbCainmTXfY1bRLu","pdf",381059,4,1,79,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencias: Agueda Andrea Choque Choque\n## Relato de experiencias: Sandra Jemio Arce\n## Relato de experiencias: Mary Isabel Aranibar Loza\n## Relato de experiencias: Antonia Torrez Ramos\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la aplicación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, fortaleciendo la comunicación con las familias y promoviendo la participación de niñas y niños 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