[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58725-es":3,"doc-seo-58725-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},58725,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Comunicación y Lenguajes Guía de Trabajo Aprendizajes Aplicados Educación de Personas Jóvenes y Adultas","Guía de trabajo de “Comunicación y Lenguajes” para educación de personas jóvenes y adultas, orientada por el enfoque del Vivir Bien y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Presenta orientaciones de uso, objetivos holísticos y propuestas metodológicas para fortalecer el aprendizaje autónomo e inclusivo. Desarrolla contenidos sobre el uso de la lengua según el contexto, expresiones orales y escritas, tipología textual (narrativos, informativos, persuasivos, prescriptivos, literarios y digitales), ortografía, signos de puntuación y razonamiento verbal en situaciones comunicativas cotidianas.","COMUNICACIÓNY LENGUAJES  \nAPRENDIZAJESAPLICADOS  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA DE PERSONASJÓVENES Y ADULTAS  \nGUÍA DE TRABAJO  \nVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nGUÍA DE TRABAJO APRENDIZAJES APLICADOS-COMUNICACIÓN Y LENGUAJES EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nViviana Mamani Laura  \nVICEMINISTRA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL  \nXimena Aguirre Calamani  \nDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA  \nEDICIÓN, DISEÑO E ILUSTRACIÓN:  \nViceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación Alternativa  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación. “Comunicación y Lenguajes-Guía de trabajo, Aprendizajes aplicados”. La Paz, Bolivia.  \nDepósito legal:  \n4-1-343-2023 P.O.  \nImpresión:  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nAv. Arce, Nro. 2147  \n[www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo)  \nÍndice  \nPresentación  \nOrientaciones para uso de la guía de trabajo Módulo 1:  \nEl uso de la lengua según el contexto  \nObjetivo holístico del módulo  \n1 3  \n 4   \n4  \nUnidad temática N.º 1:  \nExpresiones y narrativas orales 4  \nExpresión oral de lenguas originarias desde los saberes propios y diversos 5  \nLa lengua originaria en el aula, familia y comunidad 6  \nIdioma, lengua, dialecto, habla y la diversidad lingüística 7  \nLas funciones del lenguaje 8  \nEl rescate de la identidad lingüística y cultural 11  \nUnidad temática N.º 2:  \nExpresiones escritas y el significado de las palabras 16  \nEl origen de la escritura 17  \nLa expresión escrita de la lengua según el contexto 18  \nLa lingüística 19  \nRamas de la lingüística 19  \nUnidad temática N.º 3:  \nLa evolución de la escritura 24  \nElementos de la palabra y el texto 25  \nTipos de oraciones 27  \nLas oraciones y su uso en las diversas situaciones comunicativas cotidianas 30  \nEl texto y su uso en la vida diaria 31  \nFunciones gramaticales en la familia y la comunidad 31  \nMódulo 2:  \nTipología textual desde la narrativa propia de la historia de los pueblos 32  \nObjetivo holístico del módulo 32  \nUnidad temática N.º 1:  \nLas diversas formas textuales 32  \n\n| La narrativa oral como identidad de los Pueblos Originarios | 34 |\n| --- | --- |\n| Tipos de textos | 34 |\n| Textos narrativos: el cuento y la leyenda, el mito desde las sabidurías ancestrales | 34 |\n| Textos descriptivos | 36 |\n| Textos dialogados: piezas teatrales, narraciones, entrevistas. | 36 |\n| Textos explicativos | 37 |\n| Textos argumentativos | 38 |\n\nUnidad temática N.º 2:  \nLos textos y su intencionalidad 41  \n\n| Informativos | 42 |\n| --- | --- |\n| Persuasivos | 46 |\n| Prescriptivos | 48 |\n| Literarios | 50 |\n| Textos digitales | 51 |\n\nUnidad temática N.º 3:  \nNiveles de ortografía y razonamiento verbal 54  \n\n| Taller de ortografía | 55 |\n| --- | --- |\n| Signos de puntuación | 55 |\n| La oración simple | 62 |\n| Oraciones compuestas | 64 |\n| El acento diacrítico | 65 |\n| Taller de razonamiento verbal | 69 |\n\nBibliografía 78  \nPresentación  \nCon el objetivo de garantizar una educación de calidad en los procesos de aprendizaje, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y la Dirección General de Educación de Alternativa, proporciona valiosos recursos educativos destinados a la formación de Personas Jóvenes y Adultas en el presente periodo.  \nEs fundamental tener en cuenta que las Personas Jóvenes y Adultas desempeñan un papel activo en los cambios sociales. Por este motivo, la Educación Alternativa les brindaoportunidades de formación y capacitación que les permiten acceder al conocimiento en diversos campos de saberes. 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