[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-139795-es":3,"doc-seo-139795-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},139795,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",43,"Estilo de Vida","Colores en la naturaleza - Guía de trabajo educativa","Guía de trabajo educativa para estudiantes desde párvulos hasta 2° básico, diseñada para complementar actividades de aula con visitas al Museo Fonck de Viña del Mar. Propone reconocer colores y formas de la naturaleza mediante producción de trabajos plásticos, articulando aprendizajes en formación personal y social, comunicación y relación con el medio natural y cultural. Incluye orientaciones para docentes, objetivos curriculares, listado de materiales y pasos de implementación, así como opciones de uso de plasticina o lápices de colores.","Guía de trabajo: ¡Los colores en la naturaleza!  \nNivel de aplicación: Desde párvulos a 2° básico.  \nPara el Docente:  \nEsta guía de trabajo permite desarrollar una actividad educativa complementaria a las actividades del aula en los espacios del museo en los que podrá desarrollar la guía con sus estudiantes y el apoyo del Departamento de Educación del Museo Fonck de Viña del Mar.  \nLa actividad:  \nEs importante establecer una conexión clara y concreta entre los contenidos tratados o a tratar en el aula, con la visita al museo y con la vida cotidiana, de este modo, podremos asegurar aprendizajessignificativos con mayor eficacia.  \nObjetivo general: Reconocer colores y formas de la naturaleza y asociarlos entre sí por medio de la producción de trabajos plásticos.  \n¿Qué aspectos curriculares se pueden desarrollar con esta guía de trabajo?  \n\n| Ámbitos deexperiencias para el aprendizaje | Núcleos de | Ejes de | Aprendizajes | Objetivos de la |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | aprendizaje | aprendizaje | esperados BCEPrelacionados | actividadrelacionados |\n| Formación\u003Cbr>personal y social | Autonomía | Motricidad\u003Cbr>Independencia | Coordinar con mayor precisión yeficiencia sushabilidadespsicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, deacuerdo a sus intereses de\u003Cbr>exploración, construcción, de expresión gráficade sus\u003Cbr>representaciones y de recreación.\u003Cbr>Perseverar en larealización de sus actividades, buscando los medios adecuados que le permitan concluir los\u003Cbr>proyectos que inicia. | Moldear formas en plasticina dentro demárgenesestablecidos.\u003Cbr>Identificar por sí mismo formas ycolores de plantas yanimales. |\n\n\n| Comunicación | Lenguajes\u003Cbr>artísticos | Expresióncreativa\u003Cbr>Apreciaciónestética | Combinar\u003Cbr>diferentes técnicas\u003Cbr>de expresión\u003Cbr>plásticaincorporando elementos tales como: línea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con\u003Cbr>volumen, a partirde sus proyectos creativos.\u003Cbr>Disfrutar obras artísticas distinguiendo yapreciando elementos básicos de las formas de expresión: color, forma, línea,\u003Cbr>movimientos, volumen, textura, ritmos, melodías, timbres, entre otros, que le permitandesarrollar su sensibilidad estética. | Asociar colores conformas de plantas, animales y otras estructuras de paisajes naturales, moldeando plasticina sobre dibujos en papel.\u003Cbr>Observar y\u003Cbr>comparar el\u003Cbr>producto elaborado con las formas de animales, plantas yotras estructuras dela naturaleza. |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Relación con el medio natural y cultural | Seres vivos y su entorno | Descubrimiento\u003Cbr>del mundo natural | Representar el espacio, fenómenos naturales y sus cambios, empleando suimaginación endibujos, modelos, diagramas, planos fotografías, mapas u otros. | Observar animales, plantas y ambientes naturales, identificarlos y reconocer en ellos diversas formas ycolores.\u003Cbr>Representar con colores y formas los componentes de los ambientes naturalesobservados. |\n\nConsideraciones:  \nPor tratarse de estudiantes pequeños, es importante, entregar con claridad las instrucciones antes deempezar a trabajar y apoyar constantemente a todos los niños y niñas durante el trabajo.  \nEn esta guía se presentan diferentes opciones de trabajo para que las educadoras decidan si las ocupan todas, algunas o las reparten entre los estudiantes.  \n¡Los colores en la naturaleza!  \n¿Qué materialesnecesitarás para la actividad?  \n1  \nNecesitarás la guía de trabajo que te pasaron las tías, una tabla de madera para apoyarte y plasticina o lápices de colores que te pasarán las personas en el Museo Fonck.  \n2  \nPrimero deberás recorrer el segundo piso del museo, junto a las tías que teacompañan, poniendo mucha atención en los animales y en sus colores. Recuerda observar atentamente los flamencos chilenos, los pumas, la tortuga franca y los caballitos de mar.  \nLuego, apoyándote en la tabla de madera, coloca la guía y moldea la plasticina. Deberás ir rellenando con delgadas ca","cbCaijmQgsyrnFAE","https://ap.wps.com/l/cbCaijmQgsyrnFAE","pdf",548105,1,7,"Spanish","es",110,"# Objetivo general\n# Ámbitos y aprendizajes esperados\n## Formación personal y social\n## Comunicación\n## Relación con el medio natural y cultural\n# Consideraciones para el docente\n# Materiales necesarios\n# Desarrollo de la actividad\n## Recorrido en el museo\n## Moldeado y producción plástica\n## Alternativa con lápices de colores\n# Fuentes e información de contacto","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general de la guía de trabajo?\",\"answer\":\"Reconocer colores y formas de la naturaleza y asociarlos entre sí mediante la producción de trabajos plásticos.\"},{\"question\":\"Qué materiales se requieren para realizar la actividad?\",\"answer\":\"En el museo se entregan plasticina o lápices de colores y tablas de madera para apoyar las guías; desde el establecimiento educacional se solicita llevar una guía impresa por cada niño o niña.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolla la actividad durante la visita al museo?\",\"answer\":\"Se recorre el segundo piso del museo con atención en animales y sus colores, luego se usa la tabla de madera para apoyar la guía y se rellena cada espacio con capas delgadas de plasticina del color correspondiente, con apoyo del personal del museo.\"}]","Colores en la naturaleza - Guía de trabajo educativa | PDF",1787562503,11,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"colors-in-nature-educational-activity-guide","",{"@graph":36,"@context":85},[37,54,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/estilo-de-vida/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/colors-in-nature-educational-activity-guide/139795/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":62,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-24",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo general de la guía de trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Reconocer colores y formas de la naturaleza y asociarlos entre sí mediante la producción de trabajos plásticos.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué materiales se requieren para realizar la actividad?",{"text":80,"@type":76},"En el museo se entregan plasticina o lápices de colores y tablas de madera para apoyar las guías; desde el establecimiento educacional se solicita llevar una guía impresa por cada niño o niña.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se desarrolla la actividad durante la visita al museo?",{"text":84,"@type":76},"Se recorre el segundo piso del museo con atención en animales y sus colores, luego se usa la tabla de madera para apoyar la guía y se rellena cada espacio con capas delgadas de plasticina del color correspondiente, con apoyo del personal del museo.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,100,104,108,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":99},"lifestyle",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":102,"show_sort_weight":96,"slug":103},38,"Examen","exam",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":96,"slug":107},44,"General","general",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":96,"slug":111},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]