[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73502-es":3,"doc-seo-73502-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73502,3985741905716,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Colorea las regletas y dibuja la que falta (Trabajando con regletas)","Guía de actividades para trabajar con regletas de LADO, organizada en fichas con dos hojas: objetivo pedagógico y propuestas de trabajo. Incluye tareas como colorear regletas por su color, unir números con sus regletas y completar “¿Cuál falta?” mediante identificación de la cantidad y asociación número-regleta. Se proponen actividades individuales y juegos previos de composición y descomposición (por ejemplo 4, 5 y 7), además de actividades de grafía y reconocimiento de diferentes representaciones numéricas.","Ctra. Madrid-Toledo, km. 7,300 - 28916.- Leganés- MADRID - España - Tef. 91 3418277  \ninfo@lado.es - www.lado.es  \n| Estructura de las Fichas de Actividades  \u003Cbr>Cada ficha está compuesta por dos hojas:  \u003Cbr>En la primera hoja es donde realizaremos la actividadEn la segunda donde encontraremos elobjetivo y finalidadpedagógicade laficha y más ideas.  \u003Cbr>Por ello recomendamos empezar leyendo la segunda hojadecadaficha al completo, para entender elobjetivo de laactividaden la hoja 1.  \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>Espero que las difruten.Un saludo  \u003Cbr>| \u003Cbr>\u003Cbr>|\n| --- | --- |\n\n# Coloreacadaregleta desu color\n\n\n|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n\n¿Cuál falta?  \n1  \nyo me llamo. . .  \nRegletas  \nLADO  \n# Finalidad pedagógica\n\nAsociar los número 1, 2, 3, 4 a su regleta.  \nComponer y descomponer el número 4.  \n| \u003Cbr>Actividades individuales:   |\n| --- |\n|  Une con una rayita cada número con su regleta.  \u003Cbr> Coloca las regletas encima de sus siluetas, después,coloréalas.  \u003Cbr> Observa y di las regletas que faltan para completar laregleta rosa.   |\n\nAct ividades y juegos previos :        \nVamos a construir una escalera de colores.Hazlo sobre la mesa con tus regletas.  \nTengo doß manitaßpara trabajarsi laß doß seayudantodomesaldrá.  \nMaterial complementario que recomienda LADO:  \nREGLETAS \"Conjunto individual del alumno\". Bote de 52 pzs. Ref. 219  \n2  \n# Coloreacadaregleta desu color.\n\n\n|  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n¿Cuál falta?  \n3  \nyo me llamo. . .  \n# Finalidad pedagógica\n\nComponer y descomponer el número 5.  \nConocer diferentes form as de representación delnúmero 5.  \n| \u003Cbr>Actividades individuales:   |\n| --- |\n|  Une con una rayita cada número con su Regleta.  \u003Cbr> Coloca las Regletas encima de sus siluetas, después,coloréalas.  \u003Cbr> Com prueba cuáles son las regletas que faltan paracompletar la regleta amarilla.   |\n\n## Actividades y juegos previos :\n\n Indicaremos a los niños que coloquen sobre la regletaamarilla todas las regletas blancas que les quepan.Después les diremos que cuenten esas regletasblancas.  \n Haremos notar a los niños que una regleta rosa yuna blanca, unidas, son igual de largas que la amarilla,y que una regleta verde claro y otra roja, unidas, sontambién como la amarilla.  \nMira, Pío-pionosenseñaotraescalerita diferente, constrúyelatú con tus regletas.  \n4  \n# Coloreacadaregleta desu color.\n\n\n|  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n¿Cuál falta?  \n5  \n# COLOREA LAS REGLETAS Y DIBUJA LA QUE FALTA\n\n6  \n| |\n| --- |\n| |\n| |\n| |\n| |\n| |\n| |\n\n|  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  |  |\n| --- | --- |\n\n\n\n\n7  \nyo me llamo. . .  \n|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| Finalidad pedagóg   | ica   |  |  |  |\n| | Identificar y reconocer el númerocantidad y realizar su grafía.   |  | 7, asociándolo a su   |  |\n| | Reconcer las distintas formas denúmero 7.   |  | representación del   |  |\n\n| Actividades individuales:   |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| | Con un lápiz negro haz el número 7. Colorea la regleta delmismo color.  \u003Cbr>Cuenta los vasos y coloréalos.   |  |  |\n\n# Actividades\n\n Los niños manipularán las regletas de su material.  \n El educador mostrará la regleta negra, correspondiente al número 7. Los niños buscarán la regleta negra.  \n Les indicará que pongan encima de la regleta del número 7 todas las del número 1 que quepan y les preguntará: ¿Cuántasregletas blancas hay?  \n Después buscarán otras regletas que al unirlas sean igual de largas que la del 7.  \n# Colorea las regletas\n\n|  |  |\n| --- | --- |\n\n\n| |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n\n\n8","cbCaioDT52nXVsW5","https://ap.wps.com/l/cbCaioDT52nXVsW5","pdf",18830512,4,1,37,"Spanish","es",110,"# Finalidad pedagógica\n## Actividades individuales\n## Actividades y juegos previos","[{\"question\":\"¿Cómo se presenta cada ficha de actividades en el material?\",\"answer\":\"Cada ficha se compone de dos hojas: una donde se realiza la actividad y otra donde se describe el objetivo y la finalidad pedagógica, además de más ideas. Se recomienda empezar leyendo la segunda hoja para entender la actividad de la primera.\"},{\"question\":\"¿Qué habilidades trabajan las actividades con regletas para los números?\",\"answer\":\"Las actividades asocian el número a su regleta, permiten componer y descomponer números (como 4, 5 y 7) y fomentan la identificación del número, su cantidad y su grafía. También promueven conocer distintas formas de representación del mismo número.\"},{\"question\":\"¿Qué hace el educador durante la actividad del número 7?\",\"answer\":\"El educador muestra la regleta negra correspondiente al 7 y pide a los niños que busquen esa regleta. Luego indica que coloquen encima todas las regletas del 1 que quepan, pregunta cuántas regletas blancas hay y propone encontrar otras regletas cuya unión sea igual de larga que la del 7.\"}]","Colorea las regletas y dibuja la que falta (Trabajando con regletas) | PDF",1784047310,57,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"color-the-number-rods-and-draw-the-missing-one-working-with-rods","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/color-the-number-rods-and-draw-the-missing-one-working-with-rods/73502/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-13","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cómo se presenta cada ficha de actividades en el material?","Question",{"text":76,"@type":77},"Cada ficha se compone de dos hojas: una donde se realiza la actividad y otra donde se describe el objetivo y la finalidad pedagógica, además de más ideas. Se recomienda empezar leyendo la segunda hoja para entender la actividad de la primera.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Qué habilidades trabajan las actividades con regletas para los números?",{"text":81,"@type":77},"Las actividades asocian el número a su regleta, permiten componer y descomponer números (como 4, 5 y 7) y fomentan la identificación del número, su cantidad y su grafía. También promueven conocer distintas formas de representación del mismo número.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Qué hace el educador durante la actividad del número 7?",{"text":85,"@type":77},"El educador muestra la regleta negra correspondiente al 7 y pide a los niños que busquen esa regleta. Luego indica que coloquen encima todas las regletas del 1 que quepan, pregunta cuántas regletas blancas hay y propone encontrar otras regletas cuya unión sea igual de larga que la del 7.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,116,120,124,128],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},44,"General","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":114,"show_sort_weight":97,"slug":115},"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":118,"show_sort_weight":97,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":122,"show_sort_weight":97,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":126,"show_sort_weight":97,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":130,"show_sort_weight":97,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]