[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67990-es":3,"doc-seo-67990-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},67990,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",38,"Examen","Colección de 500 y Juegos y Técnicas de Animación para Primaria e Infantil","Manual del Ministerio de Educación de Chile que reúne 425 oportunidades de “aprender jugando” para la escuela básica, incluyendo juegos tradicionales chilenos y de otros países, con orientación para la labor del profesorado. Presenta sugerencias metodológicas y técnicas de selección, animación y desarrollo de actividades, considerando que los juegos deben ajustarse a intereses, aptitudes y conductas de los estudiantes. Organiza los juegos por categorías: estática y presentación del cuerpo, equilibrio, espacio y tiempo, lenguaje, aire libre, interior, tradicionales y de salón.","MINISTERIO DE EDUCACION DIVISION DE EDUCACION GENERAL'  \nJUEGOS Y TECNICAS DE ANIMACION PARA LA ESCUELA BASICA  \nEQUIPO DE  \nPROYECTOS DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO  \nLA REFORMA EN MARCHA  \nRECOPILA CIÓN  \nELISA ARAYA  \nEDICIÓN Y PRODUCCIÓN  \nXIMENA GUARELLO ZEGERS  \nMARIO LÓPEZ DAROCH  \nCOLABORADORES  \nMARÍA ANGÉLICA TÉLLEZ CABRERA  \nGABRIEL ARANGUIZ RUZ  \nMIREYA ARELLANO BAXMANN  \nJOSÉ MANUEL CONTRERAS CASTRO  \nVIVIANA GALDAMES FRANCO  \nNORA GATICA KRUG  \nFRANCISCA RUBILAR BASCUR  \nSONIA VILLARROEL BARRERA  \nProducción Gráfica  \nArgé Comunicaciones  \nImpreso en los talleres de Productora Gráfica Andros Limitada  \nPrimera edición: 3.000 ejemplares Registro de Propiedad Intelectual N° 99.219 Noviembre de 1996  \nPublicación del Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Básica (MECE-Básica)  \nMinisterio de Educación-República de Chile  \nAlameda 1371, piso 9 Santiago-Chile Teléfono 699 1015  \nFEa-x 6M73ail: 132pm @ [mecemail.stgo.plaza.cl](mecemail.stgo.plaza.cl)  \nLa información contenida en este manual puede ser reproducida y citada indicando la fuente.  \nIndice  \nI. PRESENTACIÓN----------------------------------------5  \nSugerencias metodológicas--------------------------------- 6  \nSugerencias técnicas----------------------------------------- 7  \nII. JUEGOS DE ESTÁTICA YPRESENTACIÓN DEL CUERPO---------------------------9  \nIII. JUEGOS DE EQUILIBRIO-------------------------------17  \nIV JUEGOS DE ESPACIO Y TIEMPO-----------------------25  \nV JUEGOS DE LENGUAJE--------------------------------37  \nVI. JUEGOS AL AIRE LIBRE I-----------------------------45  \nVII. JUEGOS AL AIRE LIBRE II----------------------------77  \nVIII. JUEGO DE INTERIOR----------------------------------83  \nIX. JUEGOS TRADICIONALES----------------------------109  \nX. JUEGOS DE SALÓN-----------------------------------123  \nPresentación  \nHay personas que se preguntan qué se aprende jugando o qué aprenden los niños jugando. Para dar respuesta a estas interrogantes se presentan en este manual como apoyo al trabajo del profesor, juegos tradicionales chilenos y de otros países recopilados por Elisa Araya. Todos, grandes y chicos, adultos y niños alguna vez jugamos algunos de estos juegos; no teníamos conciencia de que estábamos aprendiendo muchas cosas que fuimos incorporando a nuestro propio proyecto personal; recogimos experiencias del entorno, de los otros, de la vida en general, que nos han permitido crecer y desarrollarnos, enfrentar y superar dificultades y penas, gozar con cosas simples y ser solidarios con los demás. Jugar nos ayudó a adquirir valores, a descubrir el mundo que nos rodeaba, a participar y convivir en él, a aprender de ese mundo para poderactuar responsablemente en él.  \nEste manual presenta 425 oportunidades de aprender jugando. Hay para los más chicos y para los más grandes; en espacios cerrados o al aire libre; para tímidos y para audaces; fáciles y complejos; estáticos y dinámicos; para trabajar en equipo y en solitario, etc. Alumnos y profesorespodrán gozar con estas oportunidades que se ofrecen.  \nLos juegos y actividades seleccionados para este manual tienen dos grandes conjuntos de objetivos generales: la recreación, la diversión y la buena utilización del tiempo libre, por un lado, y la formación de valores y el aprender de una manera distinta, por el otro.  \nEntre las muchas aptitudes y habilidades que pueden estimular y fortalecer estos y otros juegos, se pueden señalar las siguientes:  \nel trabajo en equipo, el compañerismo, la solidaridad, el 'Tair play\", el respeto al otro y a las diferencias individuales;  \n• saber ganar, saber perder, saber controlar la frustración, la agresivi  \ndad verbal y física, saber respetar las instrucciones, reglas y tiemposasignados, saber compartir el éxito y el fracaso;  \nla creatividad, la imaginación, la solución de problemas, la flexibilidad, la adaptación, la colaboración, la observación, la concentración, la atención y la memoria.  \n• la independencia, la autonomía, la pers","cbCaigbHyYzVTpkJ","https://ap.wps.com/l/cbCaigbHyYzVTpkJ","pdf",2205946,2,1,136,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Sugerencias metodológicas\n## Juegost de estática y presentación del cuerpo\n# Juegos de equilibrio\n# Juegos de espacio y tiempo\n# Juegos de lenguaje\n# Juegos al aire libre I\n# Juegos al aire libre II\n# Juego de interior\n# Juegos tradicionales\n# Juegos de salón","[{\"question\":\"Qué debe considerar el profesor antes de seleccionar un juego para sus alumnos?\",\"answer\":\"Debe considerar los intereses y deseos, las aptitudes y las conductas de los posibles jugadores. 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