[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68815-es":3,"doc-seo-68815-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},68815,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",40,"Salud y Atención Médica","Estimulación Cognitiva Del Lenguaje Parte 1 Léxico","Guía de estimulación cognitiva del lenguaje centrada en la conciencia y producción léxica. Incluye actividades para discriminar cambios de palabras en pares de oraciones, completar palabras y formaciones léxicas mediante sílabas (incluyendo “Une con las flechas”). Propone tareas de segmentación y conteo de palabras en frases de distinta longitud, así como ejercicios de fonología de creación de palabras empezando o terminando con sílabas dadas. Pensada para trabajar el procesamiento lingüístico paso a paso.","Autoría:  \n@orientamediagabinete  \n@orientacionandujar  \nEstimulación Cognitivadel lenguaje  \nParte 1 Léxico  \nProducción Léxica  \n@orientamediagabinete  \n@orientacionandujar  \nSegmentación: discriminaciónde palabras.  \nDime qué palabra ha cambiado en cada par de frases.  \nCoge el balón  \nCoge eljarrón  \nMi tía fue de compras Mi tía vino de compras  \nEstudié para el examen Estudiaré para el examen  \nVoy de vacaciones a Málaga Vengo de vacaciones de Málaga  \nSe rompió mi juguete favorito  \nSe rompió tu juguete favotito  \nQuiero más pan  \nQuiero menos pan  \nTuve una pesadilla  \nTuve dos pesadillas  \nTengo hambre No tengo hambre  \nGA  \nMO  \nCA  \nLU  \nSI  \nTE  \nVA  \nNO  \nSALLÓN SOLE CHE TOCES NO  \nUne con las flechas las sílabas de las columnas y forma palabras.  \nConciencia Léxica  \n@orientamediagabinete  \n@orientacionandujar  \nFormacionesléxicas: completar palabras  \nUne con las flechas las sílabas de las columnas y forma palabras.  \nTA – VOZ-AL  \nPA – NA-CAM  \nRIO – AR-MA  \nCHE – TU-ES  \nCAL – LA – RA – DO-CU  \nConciencia Léxica  \n@orientamediagabinete  \n@orientacionandujar  \nFormacionesléxicas: completar palabras  \nCompleta con la sílaba que falta para completar la palabra  \nConciencia Léxica  \n@orientamediagabinete @orientacionandujar  \n¿Cuántas palabras tienen estas  \nfrases?  \n\n| Mi hermana | 2 |\n| --- | --- |\n| El perro | 2 |\n| Tus deberes | 2 |\n| Ayer compré macarrones | 2 |\n| Mi tía Inmaculada | 3 |\n| Tengo un bebé | 3 |\n| Salí de casa | 3 |\n\nSegmentación: cuantificaciónde palabras.  \nConciencia Léxica  \n@orientamediagabinete @orientacionandujar  \n¿Cuántas palabras tienen estas  \nfrases?  \n\n| Compré un abrigo | 3 |\n| --- | --- |\n| Buenos días de lunes | 4 |\n| Voy a la fiesta | 4 |\n| Tengo que estudiar mucho | 4 |\n| Estoy en el colegio | 4 |\n| No quiero jugar contigo | 4 |\n| Sara cogió un lápiz rosa | 5 |\n\nSegmentación: cuantificaciónde palabras.  \nFonología  \n@orientamediagabinete @orientacionandujar  \nCreación de palabras.  \nEscribe 5 palabras que empiecen por las siguientes  \nsílabas  \nPor:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nSal:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nTa:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nMi:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nAn:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nFonología  \n@orientamediagabinete @orientacionandujar  \nCreación de palabras.  \nEscribe 5 palabras que terminen por las siguientes  \nsílabas.  \nLa:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nChe:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nDor:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nSe:    \n____________  \n____________  \n____________  \n____________  \nLla:    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