[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68699-es":3,"doc-seo-68699-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},68699,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",40,"Salud y Atención Médica","Desarrollo cognitivo, emocional y social en la etapa infantil","El texto analiza el desarrollo psicológico en la etapa infantil a partir de tres ámbitos interconectados: cognitivo, emocional y social. Expone que la maduración biológica y la experiencia ambiental sustentan la inteligencia, destacando la teoría de Jean Piaget y sus etapas, desde la sensoriomotricidad hasta el pensamiento más abstracto. Describe la evolución emocional del recién nacido y la importancia de la inteligencia emocional para identificar, regular y comprender sentimientos. También aborda la influencia social previa al nacimiento y durante la infancia.","Ana Cebrián  \nDesarrollo cognitivo, emocional y social en la etapa infantil. La  \nnecesidad de psicoterapia  \nDesde el momento mismo del nacimiento, y es posible que influidos porcircunstancias incluso anteriores, las personas pasamos por un procesoevolutivo que culmina en la edad adulta donde, junto al crecimiento físico, se produce también un desarrollo psicológico.  \nEn el desarrollo psicológico pueden distinguirse tres ámbitos distintos: el desarrollo cognitivo , emocional y social , los cuales no pueden plantearse como entes separados, puesto que están fuertemente interconectados , recibiendo influencias mutuas y retroalimentándose con gran fuerza. Todosestos aspectos están implicados y tienen un protagonismo evidente en el desarrollo y configuración de la inteligencia de las personas, cuyos pilares principales quedan asentados, al igual que ocurre con los aspectos másbásicos de la personalidad de todo ser humano, en la etapa infantil.  \nEl desarrollo cognitivo en el niño  \nPara que el desarrollo cognitivo y por lo tanto también la inteligencia del niñopueda madurar con normalidad , tiene que existir una base biológica sana , así como también una ambiente favorecedor y estimulante. Por otro lado, dicho desarrollo cognitivo está sujeto a las diversas eventualidades ocircunstancias que puedan acontecerle a cada ser humano, como por ejemplodeterminadas enfermedades o traumatismo que puedan llegar a afectar a suestructura biológica.  \nUna de las principales teorías sobre las etapas del desarrollo de la inteligencia en el niño es la del psicólogo suizo Jean Pieget. Según estateoría, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental.  \nPara Piaget, en primer lugar los niños van asimilando una comprensión básica del mundo que les rodea desde los reflejos y la percepciones, es decir, desdela etapa sensoriomotora que tiene lugar desde el nacimiento a los 2 años. En esta etapa, el niño comienza, de modo progresivo, a experimentar acciones y desarrollar conductas en base a la experiencia de los sentidos y su destrezamotriz.  \nPosteriormente, comienza a desarrollarse en el niño un nivel más abstractode pensamiento , en el que va emergiendo una inteligencia más compleja. Los mecanismos de asimilación y la acomodación al entorno provocan que, poco a poco, el niño incorpore su propia experiencia, la conceptualice e interiorice.  \nEl desarrollo emocional  \nDe forma paralela al ámbito cognitivo, también se va produciendo en el niño un desarrollo emocional. Este es un elemento de crucial importancia para su posterior desenvolvimiento en el conjunto de la sociedad a lo largo de toda suvida.  \nCentrándonos en la etapa infantil, podemos distinguir distintas etapas en el desarrollo emocional y afectivo del niño. El recién nacido se rige por parámetros emocionales muy primarios: llora o ríe. Su mundo se basa ennecesidades, afectos y acciones muy básicas. Hacia los 18 meses de vida comienza la aparición de una afectividad inteligente. Prácticamente al mismo tiempo, el niño comienza a tener una gran necesidad de seguridad, que por regla general lo encuentra en la madre. Hacia los 2 años el niño es conscientede la mirada de las otras personas, por lo que precisa de su aprobación como forma de refuerzo y afianzamiento de su personalidad.  \nEs a partir de los 4 años, coincidiendo con los inicios de la escolarización, cuando entra en juego otro aspecto fundamental: el desarrollo de un lenguajemás rico y fluido, con un léxico emocional mucho más complejo, que le permitirá comprender la realidad, comunicar experiencias y expresarsentimientos mucho más elaborados.  \nUn desarrollo emocional correcto y dentro de los parámetros considerados como normales es fundamental para que el niño alcance el nivel suficiente de inteligencia emocional , que es la habilidad esencial de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa.","cbCaibAKVSFdFies","https://ap.wps.com/l/cbCaibAKVSFdFies","pdf",165653,3,1,4,"Spanish","es",110,"# Desarrollo psicológico en la infancia\n## Desarrollo cognitivo en el niño\n## Desarrollo emocional\n## Desarrollo social\n## Cuándo es necesaria la psicoterapia infantil","[{\"question\":\"¿Cuáles son los tres ámbitos del desarrollo psicológico en la etapa infantil y cómo se relacionan?\",\"answer\":\"Son el desarrollo cognitivo, emocional y social. 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