[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-149108-es":3,"doc-seo-149108-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},149108,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",38,"Examen","Coeducación: caminando por la igualdad - Guía didáctica para alumnado - Educación inclusiva y coeducación - Nivel ESO 3-ESO 4","Guía didáctica para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO 3-ESO 4) orientada a promover la igualdad de género mediante la educación inclusiva y la coeducación. El taller aborda conceptos clave como sexo, género, roles y estereotipos, identifica discriminaciones en el entorno y analiza actitudes sexistas interiorizadas. Incluye actividades previas, centrales y posteriores para reflexionar, comprender la distribución de tareas según el sexo y normalizar la diversidad de identidades, expresiones y orientaciones afectivo-sexuales, fomentando el pensamiento crítico y el compromiso con oportunidades equitativas.","Coeducación: caminando por la igualdad  \nEDUCACIÓN INCLUSIVA Y COEDUCACIÓN  \n2  \nGuía didáctica alumnado  \nNivel educativo ESO 3-ESO 4  \n+ info  \n[www.educacio-valencia.es](www.educacio-valencia.es)  \nProyectos Educativos  \nValència, 2019  \n+ info  \nEdita: Ayuntamiento deValència Concejalía de Educación  \nProyectos Educativos  \nISBN: 978-84-9089-175-9  \n962 084 283-962 082 146 [sccproyectosed@valencia.es](sccproyectosed@valencia.es)  \nCoeducación: caminando por la igualdad  \nProyectos Educativos  \n\n| Índice | Introducción | 4 |\n| --- | --- | --- |\n|  | Objetivos | 5 |\n|  | Actividades | 6 |\n|  | A.1 . Actividades previas | 6 |\n|  | A.2. Actividades centrales | 7 |\n|  | A.3 . Actividades posteriores | 11 |\n|  | Evaluación | 14 |\n|  |   Bibliografía   | 15 |\n| | Este cuaderno lo ha trabajado |  |\n|  | Nombre y apellidos: |  |\n|  | Centro educativo y curso: |  |\n\n3  \nCoeducación: caminando por la igualdad  \nProyectos Educativos  \nIntroducción  \nEn el taller Caminando por la igualdad vamos a tratar el tema de la igualdad de género, es decir, la igualdad entre chicas y chicos. La igualdad consiste en que chicos y chicas puedan, si quieren, hacer las mismas cosas, ser y sentir de la misma manera y tener los mismos derechosy oportunidades.  \nDesafortunadamente en la actualidad, no hay igualdad entre chicos ychicas, por ello vamos a aprender conceptos importantes para poderentender por qué hay desigualdades de género, cómo nos afectan, cómo detectarlas y sus consecuencias negativas.  \nTambién abordaremos el tema de la orientación afectivo-sexual, identidad y expresión de género para aclarar conceptos. Haremos visible y normalizaremos la diversidad de formas de identificarse, sentir, relacionarse y amar. La creencia de que sólo la heterosexualidad (atracción sexual entre personas de diferente sexo) es natural, que hay una forma natural de ser hombre y mujer y únicamente una, que sólo hay dos géneros con los que identificarse, excluye y discrimina a muchas personas.  \nQueremos que veas en las sesiones, que no hay igualdad en el uso delos colores, en los juguetes, en el deporte, en el trabajo dentro y fuera de casa, en la ropa, en las películas, etc. También, cómo la desigualdad de género afecta de un modo más grave a las mujeres y cómo perjudicaa otras orientaciones sexuales no heterosexuales u otras identidades y expresiones de género. Así, entre todos y todas poder analizar la sociedad y pensar juntos y juntas otra forma de vivir, desde la igualdad deoportunidades. Para que así todas las personas podamos hacer, ser ysentir lo que queramos sin que importe con qué sexo hemos nacido oen qué conceptos de feminidad y masculinidad nos hemos educado.  \n4  \nObjetivos 1 Educar por la igualdad.  \n1.1. Fomentar la reflexión.  \n1.2. Comprender los conceptos como sexo, género, rol o estereotipos.  \n1.3. Conocer en la escuela y en casa la forma en la que se distribuyen las tareas y lo que se espera de nosotros/as según nuestro sexo.  \n1.4. Observar las posibles discriminaciones en nuestro entorno.  \n1.5. Analizar las actitudes sexistas interiorizadas.  \n1.6. Transformar nuestros comportamientos para que sean igualitarios.  \nCoeducación: caminando por la igualdad  \nProyectos Educativos  \n Actividades A1 A2 A3   \nPrevias  \nActividades que realizarásantes de comenzar el programa.  \nCentrales Actividades que realizarás durante el programa con  \nel/la educador/a.  \nPosteriores Actividades que realizarásdespués de cada una de lassesiones.  \n5  \nCoeducación: caminando por la igualdad  \nProyectos Educativos  \nA1 1. A favor o en contra  \n| 6 | Te pedimos que en las siguientes afirmaciones te posiciones a favor o en contra. |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | Después lo pondremos en común en clase. |  |  |  |\n|  | Frase | A favor | En contra |  |\n|  | Las chicas son más cariñosas que los chicos. |  |  |  |\n|  | El rosa es de chicas. |  |  |  |\n|  | Los chicos son mejores en los deportes que las chicas. |  |  |  |\n|  | El chico debe jugar sólo con","cbCaia0uoWtl39YY","https://ap.wps.com/l/cbCaia0uoWtl39YY","pdf",2236228,2,1,16,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivos\n# Actividades\n## A.1. Actividades previas\n## A.2. Actividades centrales\n## A.3. Actividades posteriores\n# Evaluación\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Qué temas trata el taller Caminando por la igualdad?\",\"answer\":\"El taller trabaja la igualdad entre chicas y chicos, los conceptos de sexo, género, roles y estereotipos, y la orientación afectivo-sexual, identidad y expresión de género. 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