[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69819-es":3,"doc-seo-69819-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},69819,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","La gestión de conflictos en el aula. Factores determinantes y propuestas de intervención","El texto aborda la conflictividad en contextos de educación obligatoria, diferenciando conflicto y violencia y señalando cómo la convivencia escolar, al operar en entornos relativamente cerrados con roles definidos, favorece la aparición de tensiones. Se describen definiciones de conflicto y violencia aportadas por autores, se identifican vacíos de consenso terminológico y se plantea la necesidad de mecanismos de gestión. El enfoque integra pautas de intervención pedagógica, negociación y mediación, junto con el análisis de factores que originan situaciones conflictivas.","La Orientación Escolar en Centros Educativos  \nAntonio Pantoja Vallejo  \nLA GESTIÓN DE CONFLICTOS  \nEN EL AULA. FACTORES DETERMINANTES Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN  \nSECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN  \nINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO  \nAntonio Pantoja Vallejo 1  \nLa Orientación Escolar en Centros Educativos  \nDirección editorial del volumen La Orientación Escolar en Centros Educativos: MARÍA PÉREZ SOLIS  \nCoordinación: ALICIA RIVERA OTERO  \nAutores:  \nALONSO TAPIA, Jesús  \nBERMEJO FERNÁNDEZ, Vicente  \nBISQUERRA ALZINA, Rafael  \nGARRIDO GUTIÉRREZ.Isaac  \nLÁZARO MARTÍNEZ, Ángel J.  \nPALMA MUÑOZ, Montserrat  \nPANTOJA VALEJO, Antonio  \nPÉREZ SOLIS, María  \nSANTANA VEGA, Lidia E.  \nVEGA FUENTE, Amando  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA  \nSECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Instituto Superior de Formación del Profesorado Edita  \n©SECRETARIA GENERAL TÉCNICA  \nSubdirección General de Información y Publicaciones NIPO: 651-05-1 14-0  \nI . S . B . N . : 84-369-3994-8  \nDepósito Legal: M-34.632-2005  \nImprime: FER/ EDIGRAFOS  \nAntonio Pantoja Vallejo 2  \nLa Orientación Escolar en Centros Educativos  \nLA GESTIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA. FACTORES DETERMINANTES Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN  \nAntonio Pantoja Vallejo  \nProfesor Titular de la Universidad de Jaén Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación  \nINTRODUCCIÓN  \n1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CONFLICTO?  \n2. LOS MITOS SOBRE LOS CONFLICTOS EN LAS ESCUELAS  \n3. GESTIÓN DE LOS CONFLICTOS  \n3.1. Negociación y mediación  \n3.2. Tratamiento pedagógico de los conflictos  \n4. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS  \n4.1. El informe del Defensor del Pueblo  \n4.2. La investigación de Melero  \n4.3. Los estudios de Ortega  \n4.4. Una experiencia de autogestión institucional  \n5. FACTORES DETERMINANTES  \n5.1. ¿Qué hacer? Propuestas de intervención  \n5.2. Centro educativo  \n5.3. Alumnado  \n5.4. Familias  \n6. TRES ASPECTOS DESTACADOS EN EL TRATAMIENTO DE LOS CONFLICTOS  \n6.1. La obediencia  \n6.2. La resolución de problemas  \n6.3. Simulaciones: role-playing o juegos de rol  \nAntonio Pantoja Vallejo 3  \nLa Orientación Escolar en Centros Educativos  \n7. EJEMPLOS  \n7.1. Con el grupo-clase  \n7.2. Con el profesorado  \n7.3. Con padres  \nREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el marco de la educación obligatoria, los conflictos constituyen una delas preocupaciones más importantes de docentes, tutores, orientadores, padres e instituciones educativas. El respeto y el mantenimiento del orden en nuestras aulas resultan actividades a las que se dedica a diario un gran esfuerzo sin que se consigan, en muchos casos, los resultados esperados.  \nA lo largo de las páginas siguientes se delimita el campo de la conflictividad en la educación y se establecen cauces que permitan el control de su gestión, así como la creación de espacios para la resolución de los conflictos deacuerdo con la cultura y características de cada institución. De igual forma, se analizan los factores que determinan la aparición de situaciones conflictivas: pérdida de autoridad, desvalorización de la sociedad, influencia negativade los medios de comunicación, desintegración del modelo familiar tradicional, etc.  \nEn la parte final del capítulo se abordan diferentes propuestas de intervención en el aula con la finalidad de aportar aspectos prácticos y cercanos ala realidad que viven los centros.  \n1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CONFLICTO?  \nUna idea clave que es importante aclarar desde el comienzo es que conflicto y violencia no son lo mismo, siendo esta última un claro exponente del primer término. De esta forma, la violencia siempre va acompañada de nuevos conflictos, pero el conflicto no siempre entraña situaciones de violencia. Aunque esta cuestión pueda parecer en cierto modo trivial, no se desprende así de la literatura sobre el tema en la que se vislumbra una falta de consenso que lleva a definiciones dispares y al manejo de un gran número de vocablos asociadosa conflicto o, cuanto menos, de similares características. Así, por ejemplo, en","cbCairewhhoAiDqz","https://ap.wps.com/l/cbCairewhhoAiDqz","pdf",220732,3,1,36,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Qué entendemos por conflicto\n## Los mitos sobre los conflictos en las escuelas\n## Gestión de los conflictos\n## Investigaciones y experiencias\n## Factores determinantes\n## Tres aspectos destacados en el tratamiento de los conflictos\n## Ejemplos\n## Referencias bibliográficas","[{\"question\":\"En el documento, ¿cómo se diferencia conflicto de violencia?\",\"answer\":\"Conflicto y violencia no son lo mismo: la violencia es un exponente del conflicto, y la violencia suele acompañarse de nuevos conflictos, mientras que el conflicto no implica necesariamente situaciones violentas.\"},{\"question\":\"¿Qué entiende el texto por conflicto y qué autores se citan?\",\"answer\":\"Se recoge que un conflicto surge cuando hay enfrentamiento de intereses o necesidades entre personas, grupos o con quien detenta autoridad legítima. 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