[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45108-es":3,"doc-seo-45108-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45108,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Actividades para el alumnado en el aula (P.E.D.E.)","Programa Escolar de Desarrollo Emocional (P.E.D.E.) con actividades para trabajar en el aula competencias emocionales y sociales. El material organiza una secuencia de sesiones que guía al alumnado a identificar cómo se siente, comprender qué piensan en situaciones concretas y relacionar pensamiento y conducta. Incluye dinámicas para aprender a pensar en los demás, gestionar errores y emociones como la rabia o el desagrado, defender derechos, resolver problemas y practicar estrategias para cambiar pensamientos negativos.","Programa Escolar de Desarrollo Emocional  \n(P.E.D.E.)  \nActividades para el alumnado  \nen el aula  \nAutoría:  \nLUIS LOZANO GONZÁLEZ  \nEDUARDO GARCÍA CUETO  \nLUIS MANUEL LOZANO FERNÁNDEZ IGNACIO PEDROSA GARCÍA ALEXIA LLANOS LÓPEZ  \nColaboración:  \nBLANCA PÉREZ SÁNCHEZ  \nJAVIER SUÁREZ ÁLVAREZ  \nCoordinación Administrativa:  \nÁngela Fernández Rodríguez  \nEdita:  \nConsejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica. Servicio de Alumnado, Participación y Orientación Educativa  \nPromueve:  \nConsejería de Educación y Ciencia  \nDiseño e impresión:  \nGráficas Careaga  \nDepósito Legal:  \nAS-XXXXX-2011  \nI.S.B.N.:  \n84-XXXXXXXXXXXXXXX  \nEstos materiales han sido realizados al amparo del Convenio de desarrollo de la LOE entre la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias, el Ministerio de Educación y Ciencia y el Fondo Social Europeo.  \nCopyright:  \n2011 Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica.  \nLa reproducción de fragmentos de las obras escritas que se emplean en los diferentes documentos de esta publicación se acogen a lo establecido en el artículo 32 (citas y reseñas) del Real Decreto Legislativo 1/1 .996, de 12 de abril, modificado por la Ley 23/2006, de 7 de julio,“Cita eilustración de la enseñanza”, puesto que “se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extraídas de documentos ya divulgados por vía comercial o por internet, se hace a título de cita, análisis o comentario crítico, y se utilizan solamente con fines docentes”.  \nEsta publicación tiene fines exclusivamente educativos, se realiza sin ánimo de lucro, y se distribuye gratuitamente a todos los centros educativos del Principado de Asturias.  \nQueda prohibida la venta de este material a terceros, así como la reproducción total o parcial de sus contenidos sin autorización expresa de los autores y del Copyright.  \nTodos los derechos reservados  \nÍNDICE  \nCuaderno para los alumnos en el aula:  \nSESIÓN 1  \nVamos a pensar en nosotros  7  \nSESIÓN 2  \nLos demás también sienten y se emocionan  17  \nSESIÓN 3  \nEl detective de los pensamientos  23  \nSESIÓN 4  \n¡Todos cometemos errores!  29  \nSESIÓN 5  \n¿Cómo me siento cuando hago ejercicio físico?  35  \nSESIÓN 6  \nYo puedo cambiar mis pensamientos negativos  41  \nSESIÓN 7  \nSiempre hago lo que los demás quieren  47  \nSESIÓN 8  \n¿Cómo puedo defender mis derechos?  53  \nSESIÓN 9  \nMostremos el “desagrado” y la “molestia” de manera positiva  57  \nSESIÓN 10  \nAprendo a resolver mis problemas  61  \nSESIÓN 11  \nContinúo resolviendo problemas  65  \nSESIÓN 12  \nPonemos en práctica lo que sabemos  69  \n5  \nMi nombre es:  \nMi curso es:  \nMi colegio es:  \n6  \nSESIÓN 1  \n¡Vamos a pensar en nosotros!  \n¿Qué vamos a hacer en estas sesiones?  \nVamos a:  \n1. Pensar en cómo nos sentimos.  \n2. Conocer lo que pensamos en algunas situaciones.  \n3. Ver por qué actuamos como lo hacemos.  \n4. Aprender a:  \na. pensar en los demás  \nb. resolver los problemas que nos aparezcan  \nc. ser positivos y no fijarnos sólo en lo negativo que nos ocurra.  \n[d. no](d. no) preocuparnos excesivamente  \ne. relajarnos…  \n... y muchas más cosas  \nNegociemos las normas que se van a cumplir en este grupo:  \n1. Respetar lo que dice cada compañero.  \na. No reírse de nada de lo que dice alguien.  \nb. Pensar que todo lo que dice un compañero es porque lo siente.  \nc. Respetar el turno de palabra de cada miembro.  \nd. No se dirigirán palabras ofensivas ni insultantes a nadie.  \ne.   \nf.   \ng.   \n2. Realizar las tareas que se van a enviar para hacer en casa.  \n3. Si no se entiende lo que hay que hacer, se hace igual, aunque esté mal.  \n4. No se reñirá al que no haga las tareas. Simplemente lo reconocerá en público yexplicará por qué no las hizo.  \n5. Decir todo lo que uno piense durante las sesiones, siempre que sea sobre lo que estamos trabajando.  \n6. 7. 8. 9.  \n9  \nVamos a pensar en lo que sentimos  \n¿Qué siento?  \nImagínate ","cbCainNqtGlqHMii","https://ap.wps.com/l/cbCainNqtGlqHMii","pdf",2537822,4,1,76,"Spanish","es",110,"# Cuaderno para los alumnos en el aula\n## Sesión 1: Vamos a pensar en nosotros\n## Sesión 2: Los demás también sienten y se emocionan\n## Sesión 3: El detective de los pensamientos\n## Sesión 4: ¡Todos cometemos errores!\n## Sesión 5: ¿Cómo me siento cuando hago ejercicio físico?\n## Sesión 6: Yo puedo cambiar mis pensamientos negativos\n## Sesión 7: Siempre hago lo que los demás quieren\n## Sesión 8: ¿Cómo puedo defender mis derechos?\n## Sesión 9: Mostremos el “desagrado” y la “molestia” de manera positiva\n## Sesión 10: Aprendo a resolver mis problemas\n## Sesión 11: Continúo resolviendo problemas\n## Sesión 12: Ponemos en práctica lo que sabemos\n## Actividades de la Sesión 1: normas y ejercicios de identificación emocional","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo de las sesiones del P.E.D.E. en el aula?\",\"answer\":\"Las sesiones buscan que el alumnado reconozca cómo se siente, identifique lo que piensa en distintas situaciones y aprenda a comprender por qué actúa como lo hace. 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