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Incluye organizadores gráficos para estructurar ideas antes de escribir, materiales multisensoriales y cuadernos interactivos o portafolios digitales con notas de audio y opciones de respuesta. Propone audiolibros, herramientas de texto a voz y lectores, marcadores de foco en una sola línea, repetición de lecturas, tipografías grandes y tiempos ampliados para leer y escribir. 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Estas tiras también pueden servir como recordatorios visuales para practicar la formación correcta de letras y números.  \nProporciona organizadores gráficos (como mapas conceptuales, diagramas de Venn o esquemas de ideas). para que los alumnos/as puedanestructurar sus ideas visualmente antes de escribir.  \nIntroduce materiales multisensoriales, como letras de goma eva arena, plastilina, o fichastáctiles, para que los alumnos/as puedantrazar las letras con sus dedos mientraspractican el alfabeto opalabras clave.  \nUtiliza cuadernos interactivos oportafolios digitales donde los alumnos/aspuedan grabar notas de audio, dibujar ousar recortes de texto en lugar deescribir todo.  \nUtilice audiolibros como los disponibles a través de servicios como Bookshare, una biblioteca en líneagratuita para estudiantes condiscapacidades.  \nPermita que el alumno/a utilice en clase un lector de texto como Reading Pen o software de texto-a-voz.  \nProporciona tirascoloreadas omarcalibros para que el alumno/a se enfoqueen una sola línea del  \ntexto cuando está leyendo.  \nFacilita a los alumnos/as variasoportunidades para leer el mismo  \nUsa letras grandes en las hojas de que vas a dar a tu alumno/a para de esta forma facilitar su lecturta..  \nDé el tiempo necesario para que puedan para leer y escribir todo lo solicitado.  \nRecurre a compañeros de lectura durante los momentos de trabajo en clase, cuando sea apropiado. 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