[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-74938-es":3,"doc-seo-74938-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},74938,2336474459895,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000baeef7a5ed0655?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786071322749376916",38,"Examen","Programación de Aula 1º ESO Educación Física Primera Evaluación","Programación de aula de Educación Física para 1º de ESO, correspondiente a la primera evaluación. Incluye dos situaciones de aprendizaje centradas en la actividad física saludable y en las posibilidades lúdicas y deportivas, con actividades de higiene, calentamiento general, práctica autorregulada y fomento de la salud física, mental y social. Recoge objetivos de mejora de la condición física personal, relación entre estilo de vida activo y efectos positivos en la salud, criterios e instrumentos de evaluación, espacios, tiempos y recursos, además de medidas de inclusión con metodologías multinivel y DUA.","# PROGRAMACIÓN DE AULA\n\nPRIMERA EVALUACIÓN  \nEDUCACION FÍSICA1°ESO  \nD107/2022  \nsatorre_raul  \n## PRIMERA EVALUACIÓN\n\nSITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1:  \n\"ACTIVIDAD FÍSICA ES VIDA\"  \n\n| Situación de aprendizaje   | Competencias clave   | Actividades   |  | objetivos de aprendizaje   |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Actividad fisica es vida   | cC CD CE CCL CPCMCT CPSAA   | -Higiene y actividad fisica  \u003Cbr>-Ejercicios y juegos de calentamiento general  \u003Cbr>-Practicas de actividad fisica saludable con control del  \u003Cbr>esfuerzo  \u003Cbr>-Actividades para el fomento de la salud fisica,mentaly  \u003Cbr>social   |  | -Utiliza los recursos del entorno relacionados con la  \u003Cbr>actividad fisica,la alimentación y el bienestar personal  \u003Cbr>para mejorar la salud fisica,mentaly social.  \u003Cbr>-Aplicar los conocimientos adquiridos a la mejora de la  \u003Cbr>condición fisica personal.  \u003Cbr>-Relacionar el estilo de vida activo con los efectos  \u003Cbr>positivos sobre la salud.   |  |\n| Justificación   | oDS   |  |  |  |  |\n| Pautas y principios de aplicación de actividad fisica  \u003Cbr>saludable   | 03.Vida sana y promocin del bienestar   |  |  |  |  |\n| Descriptores operativos   |  |  |  |  |  |\n| CC1 CCL3 CD1 CD4 CE3 CP1 CPSAA2 CPSAA4 STEM5   |  |  |  |  |  |\n|  |  | Instrumentos de  \u003Cbr>evaluación   | Espacios   | Tiempo   | Recursos   |\n| Competencias especificas   | Criterios de evaluación   |  |  |  |  |\n| CE 1.Integrar un estilo de vida activo mediante la  \u003Cbr>práctica de la actividad fisica y deportiva autorreguladay  \u003Cbr>el establecimiento de conexiones entre los hábitos de  \u003Cbr>comportamiento cotidianos y el bienestar fisico y mental.  \u003Cbr>CE 5.Seleccionar y hacer un uso critico y seguro de las  \u003Cbr>tecnologias de la información y la comunicación como  \u003Cbr>facilitadoras de la actividad fisica y de una vida activay  \u003Cbr>saludable.   | 1.1.Utilizar los recursos de su entorno relacionados con  \u003Cbr>la actividad fisica,la alimentación y el bienestar personal,  \u003Cbr>aplicando propuestas basicas de mejora de la salud  \u003Cbr>fisica,mental y social.  \u003Cbr>1.2.Aplicar los conocimientos anatómico-fisiologicos  \u003Cbr>adquiridos a la creación de un plan de mantenimiento y  \u003Cbr>mejora de la condicion fisica personal.  \u003Cbr>1.3.Relacionar el estilo de vida activo con los efectos  \u003Cbr>positivos sobre la salud y la imagen personal con las  \u003Cbr>actividades fisico-deportivas,identificando las conductas  \u003Cbr>de riesgo.  \u003Cbr>5.3.Elaborar colaborativamente contenidos digitales  \u003Cbr>sencillos relacionados con la actividad fisica yla salud,  \u003Cbr>integrando la información de manera critica.   | Ficha v trabajo/investiación  \u003Cbr>Hoias reaistro evolución  \u003Cbr>Rúbica   | -Pabellon polideportivo  \u003Cbr>-Patio   | -Sesiones 55 minutos   | -Fisico-deportivo  \u003Cbr>-Tabletas del centro   |\n|  |  | Respuesta educativa para la inclusón   |  |  |  |\n|  |  | Nivel1   |  | Nivel 2   |  |\n|  |  | Acceso   |  | Acceso   |  |\n|  |  | -Difusión de los canales de comunicación bidireccional  \u003Cbr>(ITACA).  \u003Cbr>-Organización de agrupamientos heterogéneos.   |  | -Promoción de saludysostenibilidad.UPCCA.   |  |\n|  |  | Aprendizaje   |  | Aprendizaje   |  |\n|  |  | -Actuaciones de transición entre etapas.   |  | -Metodologias o estrategias:Multinivel,DUA(opciones  \u003Cbr>multiples de implicación,representación y expresión),  \u003Cbr>interacción y cooperacion,TIC y tertulias dialogicas.  \u003Cbr>-Unidades didácticas con contenidos y criterios:  \u003Cbr>liderazgo positvo,aprendizaje colaborativoy  \u003Cbr>cooperativo,autoconfianza y fortalezas,autorregulación  \u003Cbr>de emociones ysentimientos,comunicación  \u003Cbr>interpersonal y resolución de conflictos.   |  |\n| Saberes basicos   |  |  |  |  |  |\n| 1.Vida activay saludable  \u003Cbr>Conductas para la mejora de la salud  \u003Cbr>Conductas para la mejora de la salud fisica,mentaly social.  \u003Cbr>1.Vida activay saludable  \u003Cbr>Calentamiento  \u003Cbr>general Calentamiento general:partes esenciales.  \u003Cbr>1.Vida activay saludable  \u003Cbr>Métodos de relajación y estiramientos  \u003Cbr>Metodos de relajación","cbCaimW1mMufrHnV","https://ap.wps.com/l/cbCaimW1mMufrHnV","pdf",2443889,7,1,6,"Spanish","es",110,"# Primera evaluación\n## Situación de aprendizaje 1: Actividad física es vida\n## Situación de aprendizaje 2: ¡A jugar!","[{\"question\":\"Cuáles son las situaciones de aprendizaje incluidas en la primera evaluación?\",\"answer\":\"La primera evaluación incluye dos situaciones de aprendizaje: “Actividad física 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