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El formato está diseñado como una rúbrica de seguimiento continuo, permitiendo marcar niveles de cumplimiento según las categorías de siempre, a veces y casi, facilitando así una evaluación pedagógica sistemática y objetiva que promueve hábitos de trabajo académico organizados y responsables en el alumnado durante su proceso formativo.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/","Examen",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/class-notebook-assessment-scale-third-cycle-of-primary-education/314040/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/class-notebook-assessment-scale-third-cycle-of-primary-education/314040.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Ivy","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"¿Qué 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|\n| El inicio de cada unidad está bien  \u003Cbr>diferenciado e incluye el título y el número  \u003Cbr>de unidad.   |  |  |  |\n| Los márgenes verticales y horizontales  \u003Cbr>son adecuados.   |  |  |  |\n| Se destacan los números de las actividades  \u003Cbr>y las páginas del libro a las que  \u003Cbr>corresponden.   |  |  |  |\n| Las páginas están limpias,sin tachones.   |  |  |  |\n\n# PRESENTACIÓN\n\n\n| El cuaderno sigue el orden de la clase,  \u003Cbr>sin huecos en blanco ni hojas con otros  \u003Cbr>contenidos.   |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Incluye el esquema o el mapa mental  \u003Cbr>de la unidad.   |  |  |  |\n| Los títulos y las palabras clave están  \u003Cbr>subrayados.   |  |  |  |\n| El trabajo está organizado por unidades  \u003Cbr>o trimestres.   |  |  |  |\n\n# ORGANIZACIÓN\n\n\n| REALIZACIÓN  \u003Cbr>DE ACTIVIDADES  \u003Cbr>Y TAREAS   | Lagrafia es claray legible.   |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | No presenta faltas de ortografía.   |  |  |  |\n|  | Ha realizado todos los ejercicios  \u003Cbr>propuestos.   |  |  |  |\n|  | Los errores están senalados y corregidos.  \u003Cbr>No suele volver a repetirlos.   |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |","cbCaieCuQSBvYfnM","https://ap.wps.com/l/cbCaieCuQSBvYfnM","pdf",632039,"Spanish","# Presentación\n# Organización\n# Realización de actividades y tareas","[{\"question\":\"¿Qué criterios se evalúan en la sección de presentación del cuaderno?\",\"answer\":\"Se evalúa el cuidado del cuaderno, la identificación del alumno, la diferenciación del inicio de las unidades con sus respectivos títulos y números, el uso adecuado de los márgenes, la señalización clara de actividades y páginas, y la limpieza general sin tachones.\"},{\"question\":\"¿Cómo se define la organización del trabajo en este instrumento?\",\"answer\":\"La organización se mide verificando que el cuaderno mantenga el orden cronológico de las clases, que no contenga hojas con contenidos ajenos, la inclusión de esquemas o 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