[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78451-es":3,"doc-seo-78451-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78451,962084928432,"Emma Wilson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Cuaderno de Trabajo de Educación Cívica para Séptimo Grado","Cuaderno de trabajo para el alumnado de séptimo grado de Educación Cívica, centrado en reafirmar aprendizajes de teleclases y promover modos de actuación que la sociedad contemporánea exige. El texto vincula el civismo con la capacidad de percibir problemas sociales, participar en su solución con deberes y derechos, y fortalecer la convivencia, el respeto a las leyes y la cooperación. Asimismo, desarrolla fundamentos sobre valores cívicos, identidad y Constitución de la República como ley suprema, incluyendo antecedentes históricos en Cuba y el papel de figuras como Félix Varela y José Martí.","Edición: Lic. Lázara Valdés Munar  \nDiseño: Sonia Acosta Milián  \nCorrección: Magda Dot Rodríguez  \nEmplane: Neyina Castaño San Miguel  \n© Rebeca Rodríguez Portieles y coautores, Cuba, 2008 © Editorial Pueblo y Educación, 2008  \nISBN 978-959-13-1708-7  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3ra. A No. 4605 entre 46 y 60, Playa, Ciudad de La Habana, Cuba. CP 11 300.  \nAL ALUMNO  \nEl cuaderno de trabajo que ponemos en tus manos tiene como objetivo reafirmar lo aprendido en las clases de Educación Cívica, las cuales, como habrásobservado en las teleclases, buscan que profundices conocimientos y te apropies de modos de actuación que la sociedad contemporánea exige.  \nEn los últimos años las condiciones de la sociedad cubana se han transformado. Los documentos jurídicos fundamentales han sufrido cambios, y el sistema educacional se encuentra enfrascado en un proceso de transformaciones, fortalecimiento de valores y responsabilidad ciudadana que abarca todo el sistema curricular y extracurricular de la escuela. La asignatura Educación Cívica es un soporte fundamental en esta dirección.  \nEste cuaderno te permitirá la realización de actividades que desarrollarássiguiendo las orientaciones de tu maestro y que, enriquecidas con el debate en el grupo, te ayudarán a desarrollar la capacidad para captar o percibir los problemas sociales como propios e incorporarte a la búsqueda de su solución coneficiencia y plena conciencia de los deberes y derechos ciudadanos.  \nÍNDICE  \nIntroducción / VII  \nCapítulo1  \nLa educación cívica en Cuba. Antecedentes históricos / 1  \nCapítulo 2  \nSurgimiento y desarrollo de la nación cubana. Principales momentos de la historia constitucional cubana. La Constitución Socialista / 19  \nGlosario / 35  \nINTRODUCCIÓN  \n¿Qué aprenderás en séptimo grado?  \nEn séptimo grado aprenderás:  \n1. Que la Educación Cívica, apoyada en el concepto de civismo, se vincula a:  \n• la capacidad de los ciudadanos para captar o percibir los problemas sociales desde la óptica de lo individual, e incorporarse a su solución con eficacia y conciencia de deberes y derechos de una comunidad determinada;  \n• hábitos correctos de convivencia social y de respeto a las leyes;  \n• la capacidad de comunicar, compartir y cooperar con los demás;  \n• reconocer y aceptar los valores que existen en la diversidad de géneros.  \n2. Que los valores cívicos son reguladores internos de la conducta humana, formados a partir de la educación familiar e institucional y tienen como núcleo los sentimientos de amor y respeto a la memoria histórica de la nación.  \n3. Que la identidad actúa como un valor cívico en correspondencia con las distintas comunidades a las que pertenece el individuo.  \n4. Que la Constitución de la República es la ley suprema, ley de leyes o carta magna de un país.  \n5. Que el conocimiento de la Constitución de la República de Cuba es un fundamento esencial para tu formación ciudadana.  \n6. Que en la Constitución de la República de Cuba se expresa de forma clara el carácter irrevocable del socialismo y del sistema político cubano.  \nCapítulo 1  \nLa educación cívica en Cuba. Antecedentes históricos  \n¿Sabías que…?  \nLa asignatura Educación Cívica tiene sus antecedentes en la segunda mitad del siglo XVIII, en Europa, cuando la joven clase burguesa tuvo la necesidad de incorporar los conocimientos que consideró vitales en la preparación de los hombres para la vida social en las futuras repúblicas burguesas. En un primer momento sebrindaba información sobre las instituciones políticas y sociales sin los cuales los ciudadanos no estarían en condiciones de desempeñar sus funciones sociales. A finales del siglo XIX y principios del xx se produjeron acontecimientos que marcarían el desarrollo posterior de la humanidad hasta nuestros días, como el tránsito del capitalismo premonopolista al capitalismo monopolista (imperialismo) yel auge de los movimientos revolucionarios encabezados por la clase obrera enaquellos países que habían alcanzado un mayor desar","cbCaipgxi0BA0djt","https://ap.wps.com/l/cbCaipgxi0BA0djt","pdf",4169678,6,1,44,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## ¿Qué aprenderás en séptimo grado?\n# Capítulo 1\n## La educación cívica en Cuba. Antecedentes históricos\n# Capítulo 2\n## Surgimiento y desarrollo de la nación cubana. 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