[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81376-es":3,"doc-seo-81376-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81376,962084928904,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Formación Cívica y Ética 2° de primaria Orientaciones didácticas","Orientaciones didácticas para fortalecer la enseñanza de la Formación Cívica y Ética en 2° de primaria, vinculadas al uso formativo de resultados de la evaluación diagnóstica del proyecto para educación básica. El documento ofrece recursos y estrategias de apoyo a maestras y maestros para realizar un diagnóstico personalizado del avance de estudiantes respecto a aprendizajes esperados relevantes. Integra acciones para identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos, así como interculturalidad, convivencia pacífica, ciudadanía democrática, justicia y apego a la legalidad, mediante herramientas prácticas.","FoOriremacntacion Cívicas didácticays Ética  ºaria   \nFormación Cívica y Ética 2° de primaria. Orientaciones didácticas Primera edición, 2022  \nISBN: 978-607-8915-03-3  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nFrancisco Miranda López, Andrés  \nSánchez Moguel y Oswaldo Palma Coca  \nCOORDINACIÓN ACADÉMICA  \nCecilia Kissy Guzmán Tinajero, Perla Azucena Chan Duarte  \ny Mariana Zúñiga García  \nAUTORES  \nSilvia Conde Flores, Gabriela Conde  \nFlores y Francisco Alburquerque Guillén  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nJuan Bosco Mendoza Vega, Julián Maldonado Luis, Mariana Vázquez Muñoz y María Margarita Tlachy Anell  \nDISEÑO GRÁFICO, EDICIÓN, ILUSTRACIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL  \nJaime Díaz Pliego, Carlos Edgar Mendoza Sánchez, Josué Arturo Sánchez González y Marisela García Pacheco  \nLectura de pruebas:  \nMaría Luisa Santiago López y Blanca Estela Gayosso Sánchez  \nPortada: Josué Arturo Sánchez González  \nDIRECTORIO  \nJUNTA DIRECTIVA  \nSilvia Valle Tépatl  \nPresidenta  \nEtelvina Sandoval Flores  \nComisionada  \nMaría del Coral González Rendón  \nComisionada  \nFlorentino Castro López  \nComisionado  \nOscar Daniel del Río Serrano  \nComisionado  \nArmando de Luna Ávila  \nSecretaría Ejecutiva  \nLaura Jessica Cortázar Morán  \nÓrgano Interno de Control  \nTITULARES DE ÁREAS  \nFrancisco Miranda López  \nEvaluación Diagnóstica  \nGabriela Begonia Naranjo Flores  \nApoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa  \nSusana Justo Garza  \nVinculación e Integralidaddel aprendizaje  \nMiguel Ángel de Jesús López Reyes  \nAdministración y Finanzas  \nD. R. © Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación Barranca del Muerto 341, col. San José Insurgentes, alcaldía Benito Juárez, C. P. 03900, México, Ciudad de México.  \nHecho en México. Prohibida su venta.  \nLa elaboración de esta publicación estuvo a cargo del Área de Evaluación Diagnóstica. El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad de Mejoredu.  \nSe autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico oelectrónico para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera:  \nComisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (2022) . Formación Cívicay Ética 2° de primaria. Orientaciones didácticas  \n2º Primaria  \nContenido  \nIntroducción ............................................................................................................................................................... 5  \nEstrategias generales para fortalecer la enseñanzade la Formación Cívica y Ética............................................................................................................................ 7  \nRelevancia ................................................................................................................................................................... 9  \nIdentidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos ................................................. 10  \nEstrategia 1. El autoconocimiento como estrategia para el autocuidado, el sentido de pertenencia y el ejercicio de los derechos ............................................................ 11  \nEstrategia 2. Técnicas de autorregulación para el ejercicio responsable de la libertad ....................................................................................................................................................20  \nInterculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad ................................................29  \nEstrategia 1. El aprendizaje dialógico como herramienta para una convivenciainclusiva ..............................................................................................................................................................30  \nEstrategia 2. El desarrollo del juicio moral y la acción ética como herramientas para la construcción de relaciones de género equitativas ........................................................34  \nEstrategia 3. 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