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Vila Merino  \nUniversidad de Málaga  \nCitación: Martínez de Bringas, A. y Vila Merino , E. (2010) . Ciudadanía, derechos sociales yeducativos: Reflexiones para una pedagogía de los derechos humanos. Archivos Analíticos de Políticas Educativas 18 (18) Recuperado [fecha] de: [http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/728](http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/728)  \n[Resumen](Resumen: Este art)[: Este art](Resumen: Este art)í[culo](culo) aborda la temática de los derechos humanos desde una triple óptica. En primer lugar, situando conceptualmente los derechos humanos en el marco de la globalización y realizando una crítica a la concepción liberal de los mismos. En segundo término, elaborando una concepción de la ciudadanía como elemento de visibilidad del sujeto político y de derecho así como punto central de la educación. Finalmente, reflexiona sobre cómo los derechos socialesy educativos podrían convertirse en ejes que guíen los derechos civiles y políticos para que estos no se conviertan en enunciados vacíos de contenidos en la práctica. En definitiva, pretende articular los elementos centrales para una pedagogía de los derechos humanos.  \nPalabras clave: derechos humanos; derechos sociales; derecho a la educación; ciudadanía; educación política.  \nCitizenship, social and educational rights: Reflections for a pedagogy of human rights Abstract: This article seeks to address human rights issues from a triple perspective. First, conceptually locating human rights in the context of globalization and making a critique of the liberal conception of human rights. Second, deepen citizenship as an element of visibility of the political and law and focus of education. Finally, think and bet on how the social and educational rights must become the guiding axes civil and political rights that they are not empty in practice. Definitively, it tries to articulate the central elements for a pedagogy of the human rights.  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 18, No. 18 2  \nKey words: human rights; citizenship; political education; social rights; right to the education.  \nCidadania, direitos sociais e educacionais: Reflexões sobre educação em direitos humanos  \nResumo: Este artigo discute questões de direitos humanos a partir de uma tripla perspectiva. Em primeiro lugar, conceitualmente, colocando os direitos humanos no contexto da globalizaçãoe fazer uma crítica à concepção liberal deles. Em segundo lugar, desenvolver uma concepção de cidadania como um elemento de visibilidade da política e do direito como central para aeducação. Finalmente, pense sobre como os direitos sociais e educacionais pode tornar-se eixos para orientar os direitos civis e políticos, de modo que estas declarações não fazer sentido naprática. Em suma, busca articular os principais elementos de uma pedagogia dos direitos humanos.  \nPalavras-chave: direitos humanos, direitos sociais, direito à educação, cidadania, política.  \nIntroducción: Repensando los derechos humanos  \nEl estado de contingencia, de fractura y de vértigo que caracteriza estos tiempos modernos globales tiene sin duda un fuerte impacto en el mundo ético-político y educativo. Yano se pueden pensar los derechos humanos, y el derecho a la educación entre ellos, sólo como actitud filosófica de búsqueda y persecución de la verdad, sino como política económica de laverdad que investigue, hoy, en tiempos de fuerte incidencia de las industrias culturales ysimbólicas, la genealogía y condiciones de posibilidad de esos derechos. 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