[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-151415-es":3,"doc-seo-151415-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},151415,549768064778,"Felix Montgomery","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",41,"Investigación e Informes","LITERATURA INFANTIL Y CUENTOS PARA NIÑOS PEQUEÑOS: ACCIONES DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN-EDUCACIÓN Y SALUD DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL","Este estudio presenta una práctica exitosa de educadores sociales desarrollada en el marco de la Práctica Postdoctoral del Programa de Posgrado en Cambio Social y Participación Política (PROMUSPP) de la Universidad de São Paulo. La literatura infantil y la narración se analizan como herramientas para fortalecer habilidades socioemocionales en niños pequeños, vinculadas a las acciones del proyecto de extensión “Educación y Salud Psíquica Infanto-Juvenil”. El objetivo fue valorar importancia y eficacia para niños de 4 y 5 años mediante una investigación cualitativa exploratoria.","A LITERATURA INFANTILE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS PEQUENAS: AÇÕES DO PROJETO DE EXTENSÃO-EDUCAÇÃO E SAÚDE NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL  \nCHILDREN'S LITERATURE AND STORYTELLING FOR YOUNG CHILDREN: ACTIONS OF THE EXTENSION PROJECT-EDUCATION AND HEALTH FROM THE PERSPECTIVE OF SOCIAL PEDAGOGY  \nLITERATURA INFANTIL Y CUENTOS PARANIÑOS PEQUEÑOS: ACCIONES DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN-EDUCACIÓNY SALUD DESDE LAPERSPECTIVADE LA  \nPEDAGOGÍA SOCIAL  \n10.56238/revgeov17n1-131  \nSilvia Carla Conceição Massagli  \nPós-Doutoranda  \nInstituição: Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP)  \nE-mail: [silvia.conceicao@uffs.edu.br](silvia.conceicao@uffs.edu.br)  \nOrcid: [https://orcid.org/0000-0003-3608-4261](https://orcid.org/0000-0003-3608-4261)  \nLattes: [https://lattes.cnpq.br/1741244996047367](https://lattes.cnpq.br/1741244996047367)  \nJuliana Pedreschi Rodrigues  \nDoutora em Educação  \nInstituição: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP)  \nE-mail: [julianaprodrigues@usp.br](julianaprodrigues@usp.br)  \nOrcid: [https://orcid.org/0000-0001-8474-4864](https://orcid.org/0000-0001-8474-4864)  \nLattes: [http://lattes.cnpq.br/4508153964423486](http://lattes.cnpq.br/4508153964423486)  \nGabrielle Klein Silva  \nMestranda  \nInstituição: Universidade Federal do Paraná (UFPR)  \nE-mail: [gabiklein1997@gmail.com](gabiklein1997@gmail.com)  \nIsadora Klein da Silva  \nGraduanda do Curso de Pedagogia-Licenciatura Instituição: Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)  \nE-mail: [isakleinsilva@gmail.com](isakleinsilva@gmail.com)  \nOrcid: [https://orcid.org/0000-0003-3270-8081](https://orcid.org/0000-0003-3270-8081)  \nLattes: [http://lattes.cnpq.br/9867628942427886](http://lattes.cnpq.br/9867628942427886)  \nRESUMO  \nApresentamos neste estudo uma das práticas exitosas de educadores sociais, no contexto do Estágio Pós-Doutoral do Programa de Pós-Graduação de Mudança Social e Participação Política (PROMUSPP) da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP). A literatura infantil e a contação de histórias como ferramentas para o desenvolvimento  \nREVISTA REGEO, São José dos Pinhais, v.17, n.1, p.1-14  \nde habilidades socioemocionais em crianças pequenas na perspectiva da Pedagogia Social, foi o focodeste trabalho e vincula-se às ações do Projeto de Extensão institucionalizado (Registro: EXT-2023- 0126) intitulado “Educação e Saúde Psíquica Infanto-Juvenil” promovidas pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS-PR), no campus Realeza. Abordar as emoções das crianças nessa faixa etária é essencial para o seu desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. O objetivo deste estudo foi analisara importância e eficácia da Literatura Infantil e da Contação de Histórias como estratégia dedesenvolvimento do socioemocional de crianças de 4 e 5 anos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, subjetivo e espontâneo. Foram escolhidos livros da autora Trace Moroney que abordam a temática das emoções. Após a narração dessas histórias, construímos “O jogo das emoções”. Durante essa atividade, registramos as respostas das crianças para análise posterior. As históriasnarradas e o jogo das emoções provocaram reações nas crianças, resultando nas categorias: amor, raiva, ciúmes, alegria, frustração, tristeza e medo. As emoções que se mostraram mais desafiadoras para serem identificadas pelas crianças foram ciúmes e frustração. Essa prática evidenciou como as crianças pequenas são atentas, reconhecendo e compartilhando suas emoções.  \nPalavras-chave: Literatura Infantil. Contação de Histórias. Emoções.  \nABSTRACT  \nIn this study, we present one of the successful practices of social educators in the context of the Postdoctoral Internship of the Graduate Program in Social Change and Political Participation (PROMUSPP) at the School of Arts, Sciences, and Humanities of the University of São Paulo (EACH/USP) . Children's literature and storytelling as tools for the develo","cbCaivV326syjQWY","https://ap.wps.com/l/cbCaivV326syjQWY","pdf",393195,1,14,"Spanish","es",110,"# Resumen del estudio\n## Enfoque y objetivo\n## Metodología y selección de materiales\n## Actividad: narración y juego de emociones\n## Resultados y categorías de emociones","[{\"question\":\"Cuál fue el objetivo principal del estudio sobre literatura infantil y narración?\",\"answer\":\"Analizar la importancia y la eficacia de la literatura infantil y la contación de historias como estrategia para el desarrollo socioemocional de niños de 4 y 5 años.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico utilizó la investigación?\",\"answer\":\"Se realizó una investigación cualitativa, de carácter exploratorio, subjetivo y espontáneo.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolló la actividad con los niños y cómo se registraron los hallazgos?\",\"answer\":\"Se seleccionaron libros sobre emociones y, tras la narración, se construyó “O juego das emoções”; 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