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Presenta una invitación institucional para iniciar el año escolar con 38 lecciones e indica cómo realizar actividades en el cuaderno de trabajo y devolver el libro al final del ciclo. Incluye una descripción en primera persona de Keijal, un ocelote (Leopardus pardalis): características físicas, hábitos nocturnos, reproducción y situación de riesgo por cacería. 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Las patas anteriores son más anchas que las posteriores, la cola es corta en com  \nparación al tamaño del cuerpo.  \nLos ocelotes tenemos hábitos nocturnos con ojos adaptados  \npara ver en la oscuridad. Durante el día dormimos sobre las ramas de los árboles y en las noches cazamos. Normalmente vivimos solos y somos capaces de reproducirnos cuando llegamos a la edad de 2 años, lashembras hacen un refugio para las crías en cuevas o  \nen árboles huecos.  \nEstoy en peligro de extinción por la cacería sin control, por ello el estado me designó para aparecer en los textos de Ciencias Naturales, para que los niños me conozcan y me protejan. Siempre he sido muy curioso, como los niños y niñas que vana los centros educativos para aprender y descubrir cada día, sobre la naturaleza.  \niJuntos construiremos una mejor Honduras! Estudiando de lasiguiente manera:  \nMomentos de la lección:  \nÍconos de la lección:  \n\n| \u003Cbr>| \u003Cbr>| \u003Cbr>| \u003Cbr>|\n| --- | --- | --- | --- |\n| Experimentamos | Resumimos | Hacemos tareas | Investigamos |\n\n\n| 5G-LIBRO_modif. indd 4 | 2/22/18 5:40 PM |\n| --- | --- |\n\nEstructura  \nEste libro de Ciencias Naturales tiene 38 lecciones. Cada lección tiene cinco páginas, organizadas de la siguiente manera:  \nTítulo  \nMomento  \nExploramos  \nComentamos y escribimos en el cuaderno de trabajo la descripción ysituación de la imagen:  \n1. ¿Cuántas personas observamos en total? ¿Cuántos son niños y niñas?  \n2. ¿Cómo es el estado del tiempo?  \n3. ¿Qué partes de las plantas reconocemos?  \n4. ¿Cómo es la textura de una hoja?  \n5. ¿Cuáles son las plantas favoritas de nuestro entorno y explicamos por qué?  \n6. ¿Qué sonidos escucha la niña?  \n7. ¿Qué colores observamos en las imágenes?  \n8. ¿Qué sabor tiene una naranja?  \n9. ¿Qué olores percibimos en el jardín de nuestra casa o escuela?, explicamos si son agradables o desagradables .  \n10. Redactamos un párrafo que incluya los siguientes aspectos:  \na. ¿Qué son los sentidos?  \nb. ¿Cuáles son los principales órganos de los sentidos?  \nc. ¿Por qué son importantes los sentidos en el funcionamiento delos seres humanos?  \nd. ¿Cómo podemos cuidar los órganos de los sentidos?  \nLECCIÓN1 ¡Sentimos nuestro entorno!  \n10  \nIlustraciones  \nMomento  \nSubtítulo  \nApre","cbCaihxv0fUH52Ea","https://ap.wps.com/l/cbCaihxv0fUH52Ea","pdf",208509325,220,"Spanish","# Estructura del libro\n## Momentos y componentes de la lección\n# ¡Sentimos nuestro entorno! 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