[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46406-es":3,"doc-seo-46406-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46406,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",40,"Salud y Atención Médica","Neuropsicología Infantil","Presentación y desarrollo de las bases conceptuales de la neuropsicología del desarrollo aplicada a la infancia. Se describen el marco neurocientífico, los objetivos (evaluación neuropsicológica, rehabilitación cognitiva, prevención e investigación) y las áreas de actuación en dificultades de aprendizaje, lenguaje, TDAH, epilepsia y trastornos psicomotores, entre otras poblaciones de riesgo. Incluye desarrollo del sistema nervioso prenatal y posnatal, alteraciones prenatales/perinatales, infecciones, drogas adictivas y disfunción cerebral mínima. Asimismo aborda el lenguaje y los trastornos neuropsicológicos del aprendizaje, con dislexia, escritura, cálculo y TANV, y finaliza con el TDAH: manifestaciones, epidemiología, etiología, diagnóstico y tratamiento psicoeducativo.","José Antonio Portellano  \nPresentación  \n1. Bases conceptuales de la neuropsicología del desarrollo  \n1.1. Neurociencia y neuropsicología  \n1.1.1. El marco de la neurociencia  \n1.1.2. La neuropsicología entre las neurociencias  \n1.2. Neuropsicología del desarrollo  \n1.2. 1. Características básicas  \n1.2.2. Los orígenes de la neuropsicología del desarrollo  \n1.2.3. Aspectos diferenciales  \n1.3. Objetivos de la neuropsicología del desarrollo  \n1.3.1. Evaluación neuropsicológica  \n1.3.2. Rehabilitación cognitiva  \n1.3.3. Prevención del daño cerebral  \n1.3.4. Investigación  \n1.4. Áreas de actuación  \n1.4.1. Dificultades neuropsicológicas de aprendizaje  \n1.4.2. Trastornos del lenguaje  \n1.4.3. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad  \n1.4.4. Traumatismos craneoencefálicos  \n1.4.5. Epilepsia  \n1.4.6. Trastornos psicomotores  \n1.4.7. Endocrinopatías  \n1.4.8. Cromosomopatías  \n1.4.9. Niños con bajo peso al nacer  \n1.4.10. Trastornos generalizados del desarrollo  \n1.4.11 Otras poblaciones de riesgo  \n1.5. Neuropsicología y escuela  \n2. Desarrollo del sistema nervioso  \n2.1. Formación del sistema nervioso durante el período prenatal  \n2.1.1. El origen del sistema nervioso  \n2.1.2. Formación del tubo neural y las crestas neurales  \n2.1.3. Neurogénesis del sistema nervioso  \n2.2. Desarrollo del sistema nervioso a partir del nacimiento  \n2.2.1. Características evolutivas del cerebro  \n2.2.2. Metabolismo cerebral infantil  \n2.2.3. Factores que determinan el crecimiento cerebral a partir del nacimiento  \n2.2.4. Proliferación celular a partir del nacimiento  \n3. Trastornos del desarrollo del sistema nervioso  \n3.1. Alteraciones prenatales  \n3.1.1. Trastornos de inducción dorsal  \n3.1.2. Trastornos de inducción ventral  \n3.1.3. Trastornos de la proliferación  \n3.1.4. Trastornos de la migración  \n3.1.5. Trastornos de la mielinización  \n3.2. Alteraciones perinatales  \n3.2.1. Encefalopatía hipóxico-isquémica (EHI)  \n3.2.2. El test de Apgar  \n3.3. Infecciones del sistema nervioso  \n3.3.1. Toxoplasmosis  \n3.3.2. Citomegalovirus  \n3.3.3. Rubéola  \n3.3.4. Infección por VIH  \n3.3.5. Meningitis  \n3.3.6 Encefalitis  \n3.4. Drogas adictivas  \n3.4.1. Cocaína  \n3.4.2. Alcohol etílico  \n3.4.3. Tabaco  \n4. Disfunción cerebral mínima  \n4.1. El problema de la disfunción cerebral infantil  \n4.1.1. Aspectos básicos  \n4.1.2. Antecedentes  \n4.1.3. Manifestaciones y patologías incluidas  \n4.2. Discapacidades cerebrales  \n4.2.1. Discapacidades mayores  \n4.2.2. Discapacidades menores  \n4.3. Signos neurológicos  \n4.3.1. Signos neurológicos mayores  \n4.3.2. Signos neurológicos menores (SNM)  \n5. Neuropsicología del lenguaje infantil  \n5.1. Bases neurobiológicas del lenguaje  \n5.1.1. Componentes corticales  \n5.1.2. Componentes extracorticales  \n5.1.3. Componentes periféricos  \n5.1.4. Asimetría cerebral del lenguaje en la infancia  \n5.2. Desarrollo del lenguaje infantil  \n5.2.1. Período prelingüístico  \n5.2.2. Período lingüístico  \n5.3. Trastornos del lenguaje infantil  \n5.3.1. Trastornos del lenguaje  \n5.3.2. Trastornos del habla  \n6. Trastornos neuropsicológicos de aprendizaje  \n6.1. El marco conceptual  \n6.1.1. Fracaso escolar y dificultades neuropsicológicas de aprendizaje (DNA)  \n6. 1.2. Clasificación  \n6.2. Dislexia  \n6.2.1. Concepto  \n6.2.2. Manifestaciones  \n6.2.3. Bases neurobiológicas  \n6.2.4. Clasificación  \n6.3. Trastornos de la escritura  \n63.1. Concepto  \n6.3.2. Clasificación  \n6.4. Trastornos del cálculo  \n6.4.1. Bases neurales  \n6.4.2. Discalculia  \n6.4.3. Acalculia  \n6.5. Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV)  \n7. Trastorno por déficit de atención (TDAH)  \n7.1. Aspectos conceptuales  \n7.1.1. Manifestaciones clínicas  \n7.1.2. Epidemiología  \n7.1.3. Trastorno por déficit de atención en el adulto  \n7. 1.4. Etiología  \n7.2. Bases neurobiológicas y neuropsicológicas  \n7.3. Diagnóstico  \n7.3.1. DSM-IV-TR  \n7.3.2. CIE-10  \n7.3.3. La escala de Conners  \n7.4. Tratamiento  \n7.4.1. Psicoeducativo","cbCaiowNWPjsrguu","https://ap.wps.com/l/cbCaiowNWPjsrguu","pdf",3583269,5,1,289,"Spanish","es",110,"# Bases conceptuales de la neuropsicología del desarrollo\n## Objetivos y áreas de actuación\n## Neuropsicología y escuela\n# Desarrollo del sistema nervioso\n## Formación prenatal\n## Desarrollo posnatal\n# Trastornos del desarrollo del sistema nervioso\n## Alteraciones prenatales\n## Alteraciones perinatales\n## Infecciones del sistema nervioso\n## Drogas adictivas\n# Disfunción cerebral mínima\n## Problema y antecedentes\n## Discapacidades y signos neurológicos\n# Neuropsicología del lenguaje infantil\n## Bases neurobiológicas\n## Desarrollo y trastornos\n# Trastornos neuropsicológicos de aprendizaje\n## DNA y marco conceptual\n## Dislexia, escritura y cálculo\n## TANV\n# Trastorno por déficit de atención (TDAH)\n## Aspectos conceptuales, bases, diagnóstico y tratamiento","[{\"question\":\"Cuáles son los principales objetivos de la neuropsicología del desarrollo en la 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