[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-74774-es":3,"doc-seo-74774-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},74774,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",43,"Estilo de Vida","Guía didáctica #ChicasInTech: Experimentos y talleres para hacer en casa con perspectiva de género","Guía didáctica para dinamizar actividades científicas y tecnológicas con perspectiva de género, impulsada por la iniciativa #ChicasInTech de Fundación Esplai. El material explica qué es la perspectiva de género, por qué incorporarla y cómo aplicarla en talleres con niñas, niños y jóvenes. Incluye un conjunto de actividades ya diseñadas y recursos para fomentar referentes femeninos en ciencia y tecnología, promoviendo equipos más equilibrados y una participación equitativa.","Guía didáctica  \n\\#ChicasInTech  \nPara crear y organizar actividades científicas y tecnológicas con perspectiva de género  \nPrimera edición: Abril 2020  \nSegunda edición: Noviembre 2021  \nCoordinación: Noelia Fort Llopis  \nRedacción: Carla Brito-Fuentes y Noelia Fort Llopis  \nCorrección: El Vallenc ([www.elvallenc.cat](www.elvallenc.cat))  \nConcepción gráfica y diseño: El Vallenc ([www.elvallenc.cat](www.elvallenc.cat))  \nReconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4 .0) disponible en: [https://creativecommons](https://creativecommons). org/licenses/by-nc-nd/4 .0/deed.es_ES  \níndice  \n 1 Introducción  5  \nSobre el proyecto \\#ChicasInTech  5  \nSobre esta guía  6  \n 2 Mujeres, ciencia y tecnología  7  \n¿Qué es la perspectiva de género?  7  \n¿Por qué incorporar la perspectiva de género? Unos cuantos datos  9  \n¿Cómo la incorporamos en las actividades? 12  \n 3 Actividades y talleres  17  \nNuestras propuestas  17  \nSobre el confinamiento  18  \nFichas de las actividades  19  \n 4 ¡Comparte! 72  \nPublica y etiquétanos  72  \n¿No sabes cómo publicar? ¡Te ayudamos!  73  \n 5 Recursos y bibliografía 74  \nGuía didáctica \\#ChicasInTech  \n1  \nIntroducción  \nSobre el proyecto \\#ChicasInTech  \n\\#ChicasInTech es una iniciativa de Fundación Esplai para animar a niñas y adolescentesa elegir vocaciones relacionadas con la ciencia y la tecnología. Se trata de sectores muy masculinizados y que destacan en el mercado laboral actual (y futuro) . Todos los ámbitos laborales deberían reflejar la proporción social de mujeres y hombres, ya que en caso contrario no se nutren de toda la riqueza creativa e innovadora presente en la sociedad.  \nLos equipos de trabajo equilibrados en cuanto a género producen una interpretación más  \nvariada y rica de la realidad social en la que vivimos gracias a sus distintas perspectivas y conocimientos. Como sociedad, no podemos permitirnos desperdiciar el talentofemenino.  \nPara lograr esta diversidad, nos proponemos dar visibilidad a las mujeres referentes deestos ámbitos, tanto en el pasado como en la actualidad. Así, las niñas y jóvenes tienen un espejo en el que reflejarse y convencersede que son capaces de desarrollar su futuro profesional en este ámbito.  \nGuía didáctica \\#ChicasInTech  \n5  \nSobre esta guía  \nPor primera vez, la campaña \\#ChicasInTech incluye una guía metodológica paradesarrollar actividades relacionadas con la  \n6  \nciencia y la tecnología con perspectiva degénero. Gracias a esta guía, pensada para personas dinamizadoras, podrás abordareste tipo de talleres con tus grupos de niñas, niños yjóvenes con herramientas y materiales de apoyo.  \nAdemás, este documento incluye actividades ya diseñadas para que puedas llevarlas a cabo directamente con tus grupos. Esta guía se publicó originalmente en abril de 2020 con cuatro actividades, y la fuimoscompletando durante 2020 hasta llegar aveinte actividades. Ahora puedes disfrutar de esta segunda edición, con 25 actividades yadiseñadas. Te recomendamos que reservesunas horas al mes en la programación de tuentidad para poder participar. También teanimamos a que diseñes tus propios talleres y actividades siguiendo las recomendaciones de esta guía.  \nGuía didáctica \\#ChicasInTech  \n2  \nMujeres  \nciencia ytecnología  \n¿Qué es la perspectiva de género?  \nEn nuestra sociedad, se asume que las diferencias biológicas debidas al sexo que senos asigna al nacer implican también diferencias en las habilidades, actitudes, gustos, y un larguísimo etcétera, conformando lo que se denomina los estereotipos o roles de género. Además, nuestra sociedad sóloconcibe la existencia de dos géneros (femenino y masculino), asignados a dos sexos biológicos. Hay que tener en cuenta que los roles y estereotipos asignados a cada  \ngénero cambian en función del momentoy el lugar en el que estemos, puesto que se trata de construcciones sociales. Dado que desde el momento en que nacemos (oincluso antes) se espera de todas nosotras que nos comportemos en base a estos","cbCait5xWOy6foTo","https://ap.wps.com/l/cbCait5xWOy6foTo","pdf",14510651,3,1,76,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Sobre el proyecto #ChicasInTech\n## Sobre esta guía\n# Mujeres, ciencia y tecnología\n## ¿Qué es la perspectiva de género?\n## ¿Por qué incorporar la perspectiva de género? Unos cuantos datos\n## ¿Cómo la incorporamos en las actividades?\n# Actividades y talleres\n## Nuestras propuestas\n## Sobre el confinamiento\n## Fichas de las actividades\n# ¡Comparte!\n## Publica y etiquétanos\n## ¿No sabes cómo publicar? ¡Te ayudamos!\n# Recursos y bibliografía","[{\"question\":\"Qué propone la iniciativa #ChicasInTech en relación con la ciencia y la tecnología?\",\"answer\":\"La iniciativa busca animar a niñas y adolescentes a elegir vocaciones vinculadas con la ciencia y la tecnología, sectores muy masculinizados. 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