[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78625-es":3,"doc-seo-78625-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78625,962085564807,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Programa Química Onceavo Grado","Programa de Química para onceavo grado con enfoque formativo y desarrollador en el nivel preuniversitario cubano. Establece caracterización de la disciplina, objetivos generales de la asignatura y planificación temática por unidades, incluyendo equilibrio químico, reacciones de oxidación-reducción y electroquímica, así como los metales. Integra fundamentos sobre la importancia de la química en ciencias naturales y su impacto social, además de orientaciones metodológicas y bibliografía para el docente.","PROGRAMA  \nQUÍMICA onceno grado  \nM. Sc. Raúl A. Salgado Labrada Dr. C. Yolanda C. Peña Acosta  \nM. Sc. Orestes E. Landrove Ramírez  \nM. Sc. Martha Huerta Ocaña  \nM. Sc. Mario W. Legón Rodríguez Dr. C. Olga L. Oviedo de Armas  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada niveleducativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nEdición y corrección:  \n• Dr. C. Andrés Rodríguez Jiménez  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Carmen B. Pacheco Díaz  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4779-4 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4780-0 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Preuniversitaria / 1  Objet ivos generales / 9  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Preuniversitaria / 9  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 11  \n Plan temático / 15  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 15 UNIDAD 1 Equilibrio químico / 15  \nUNIDAD 2 Reacciones químicas de oxidación-reducción. Electroquímica / 19  \nUNIDAD 3 Los metales / 22  \nUNIDAD 4 Sistematización de los contenidos de Química dedécimoy onceno grados / 25  \n Bibliografía para el docente / 29  \nCaracterización de la disciplina  \nen la Educación Preuniversitaria  \nLa presencia de la química en las ciencias naturales hace que sea considerada una de las ciencias básicas. Es de gran importancia en muchos campos del conocimiento como en la biología, farmacia, medicina, geología, agronomía, ingeniería, astronomía, entre otros. La química como ciencia, en las últimas décadas hatenido una influencia decisiva en el desarrollo científico y tecnológico, pero, a su vez, se enfrenta a nuevos problemas que tienenincidencia directa en la sociedad, debido a decisiones de políticosy científicos irresponsables, generadores de patrones de consumo desmedido, el armamentismo, la sobreexplotación industrial, etc., que han llevado al uso irracional de los recursos naturalesy, en consecuencia, a los grandes problemas de contaminaciónambiental, degradación de ecosistemas, el calentamiento global y otros flagelos de la humanidad.  \nEn el ámbito educativo, la ciencia química deviene en disciplina. En Cuba la Enseñanza General de esta disciplina está organizada en cinco asignaturas: Química octavo y noveno grados en Secundaria Básica y de décimo a duodécimo grado en Preuniversitario, caracterizada por un enfoque sistémico desde la seleccióny estructuración, hasta la sistematización constante de los contenidos de la disciplina, con articulación entre los grados que la conforman.  \nEn el Preuniversitario constituye una ampliación y profundización de los aprendizajes acerca de las sustancias y las reaccionesquímicas iniciados en los grados precedentes; de ahí que el proceso educativo debe alcanzar exigencias más elevadas, de forma que, a la vez que aporte al educando una cultur","cbCaiaObi0C4GswY","https://ap.wps.com/l/cbCaiaObi0C4GswY","pdf",259556,7,1,35,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Preuniversitaria\n## Objetivos generales\n## Objetivos de la asignatura en el grado\n## Plan temático\n## Unidades y contenidos 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