[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67726-es":3,"doc-seo-67726-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},67726,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",38,"Examen","Capítulo 5 Ejercicios de Transferencia para el Desarrollo de las Habilidades del Pensamiento","El documento presenta una secuencia de ejercicios propuestos para un taller orientado al desarrollo de las Habilidades de Pensamiento (HP). Incluye actividades de presentación y expectativas, reflexión sobre el tema y la posibilidad de aprender a pensar, análisis de facultades mentales y aprendizaje significativo, exploración del enfoque de competencias y sus componentes. Integra prácticas sobre actitudes personales y universitarias, compromisos hacia la vida, hemisferios cerebrales, tipos de pensamiento (convergente, divergente, lateral, inventivo), inteligencias múltiples, creatividad y el modelo COL con comprensión ordenada del lenguaje.","Ejercicios propuestos  \nCapítulo 5. EJERCICIOS DE TRANSFERENCIA PARA EL DESARROLLO DE LAS  \nHABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)  \n\n| Ejercicio 1.-Presentación y expectativas: |\n| --- |\n| Presentación:\u003Cbr>1. ¿Quién Soy?\u003Cbr>2. ¿Qué me gusta?\u003Cbr>3. ¿Qué no me gusta?\u003Cbr>Expectativas:\u003Cbr>4. ¿Qué espero de este Taller?\u003Cbr>5. ¿Qué espero del Instructor?\u003Cbr>6. ¿Qué estoy dispuesto(a) a dar como integrante de este taller?\u003Cbr>7. ¿Cuál es mi reto personal e este curso taller? |\n\n1 CONCEPTOS BÁSICOS EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO  \n\n| Ejercicio 2.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. ¿Qué sabes sobre el tema de las Habilidades de Pensamiento?\u003Cbr>2. ¿Qué te gustaría saber acerca de las Habilidades de Pensamiento? |\n\nReflexiones acerca de pensamiento  \n\n| Ejercicio 3.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. ¿Es posible aprender a pensar?\u003Cbr>2. ¿Para qué aprender a pensar?\u003Cbr>3. ¿Tú sabes pensar? Si, No ¿Por qué afirmas eso?\u003Cbr>4. ¿Qué haces mientras piensas? |\n\nFacultades mentales  \n\n| Ejercicio 4.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. ¿Cuáles son las facultades mentales de pensamiento que propone el taller?\u003Cbr>2. ¿Por qué es importante la voluntad?\u003Cbr>3. ¿Qué es aprendizaje significativo? |\n\nCompetencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento   115  \nEjercicios propuestos   Enfoque de competencias  \n\n| Ejercicio 5.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. ¿Qué fue lo que más te llamo la atención del enfoque de competencias?\u003Cbr>2. ¿Cuáles son los componentes del enfoque de competencias?\u003Cbr>3. Elabora una pregunta que consideres importante a cerca del enfoque de competencias y anota su respectiva respuesta. |\n\nActitudes como elemento clave en el desarrollo de las HP  \n\n| Ejercicio 6.-Reflexiona y responde: |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |\n| 1. Escribe una lista de 10 cualidades que reconozcas en ti. Anota tus cualidades en la raíz de tu árbol.\u003Cbr>2. Anota en las ramas tus logros y éxitos personales (Metas que ya hayas alcanzado) .\u003Cbr>3. Reflexiona si existe alguna relación entre lo que has logrado y las dices tener. | cualidades que |  |  |  |  |\n\nActitudes en la universidad  \n\n| Ejercicio 7.- Reflexiona con tus compañeros de clase las actitudes que considerennecesarias para la vida universitaria. Anota las actitudes que consensuaron y marca con una “X” las que consideras tener y las que te faltan. |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | tengo | no tengo |\n| 1. |  |  |\n| Etc   |  |  |\n\nActitudes para la vida  \n\n| Ejercicio 8.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. ¿Qué has hecho para mejorar tu vida?\u003Cbr>2. ¿Qué has hecho para mejorar a tu comunidad?\u003Cbr>3. ¿Qué has hecho para mejorar a tu país?\u003Cbr>4. ¿A qué te comprometes para mejorar tu vida?\u003Cbr>5. ¿A qué te comprometes para mejorar a tu comunidad?\u003Cbr>6. ¿A qué te comprometes para mejorar a tu país? |\n\n116   Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento  \n   Ejercicios propuestos Hemisferios cerebrales  \n\n| Ejercicio 9.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. ¿Qué funciones privilegia el lado izquierdo del cerebro?\u003Cbr>2. ¿Qué funciones privilegia el lado derecho del cerebro?\u003Cbr>3. ¿Qué reflexiones te haces acerca del funcionamiento del cerebro? |\n\nTipos de Pensamiento  \n\n| Ejercicio 10.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. Menciona los cinco tipos de pensamiento que propone COL\u003Cbr>2. ¿A qué tipo de pensamiento está relacionada cada facultad mental?\u003Cbr>3. ¿Qué caracteriza al pensamiento Convergente? |\n\nPensamiento Divergente  \n\n| Ejercicio 11.-Reflexiona y responde: |\n| --- |\n| 1. Anota al menos cinco usos posibles que tú le darías a: un palillo de dientes, un clip, un ladrillo, una llanta de coche. Evidentemente no anotes el uso convencional para el cual fueron inventados. |\n\nPensamiento Lateral  \n\n| Ejercicio 12.- Reflexiona y responde: A que sabe la música- Escucha con atenciónalgunos fragmentos musicales y en tu cuaderno de trabajo responde lo másespontáneamente que puedas las siguientes preguntas: |\n| --- |\n| ","cbCaigwpHCSdgkFW","https://ap.wps.com/l/cbCaigwpHCSdgkFW","pdf",800257,3,1,32,"Spanish","es",110,"# Ejercicios propuestos\n## Presentación y expectativas\n## Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento\n## Reflexiones acerca del pensamiento y facultades mentales\n## Competencias y actitudes\n## Hemisferios cerebrales y tipos de pensamiento\n## Inteligencias múltiples y creatividad\n## Modelo COL (Comprensión Ordenada del Lenguaje)","[{\"question\":\"¿Qué actividades se incluyen en la presentación y expectativas del taller?\",\"answer\":\"Se trabaja con preguntas sobre quién es cada participante, qué le gusta y qué no le gusta, además de expectativas: qué esperan del taller e instructor, qué están dispuestos a aportar y cuál es su reto personal durante el curso.\"},{\"question\":\"¿Qué temas abordan las reflexiones y facultades mentales en el desarrollo de las HP?\",\"answer\":\"Se reflexiona sobre la posibilidad de aprender a pensar y para qué hacerlo, se cuestiona cómo se piensa y qué se hace mientras se piensa. 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