[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61501-es":3,"doc-seo-61501-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61501,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Cambiando la Educación Tradicional a través de la Concretización de los Elementos Curriculares del MESCP","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas de cuatro docentes de la Unidad Educativa “1ro de Mayo” durante la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en 3ro y 5to de primaria. El documento desarrolla marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales y un análisis comparativo sobre la transformación de la práctica pedagógica. Se describen estrategias y momentos metodológicos, la articulación del PSP y la integración del currículo base y regionalizado, incluyendo el rescate de saberes comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nCAMBIANDO LA EDUCACIÓN TRADICIONAL A TRAVÉS DE LA CONCRETIZACIÓNDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL MESCP, EN LA U.EDUCATIVA “1RO DE  \nMAYO”  \nSEGUNDA FASE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nE.S. F. M.”SIMÓN BOLÍVAR” en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Máxima Braulia Cozz Paz  \n2. Sonia Remedios. Escalante Burgoa  \n3. Adelio Flores Castañeta  \n4. Rodolfo Huanca Choque  \nTutora: LIC. SANDRA VEDIA GARAY  \nLa Paz, 2015  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………….. 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………. 4  \n3. RELATO COLECTIVO …………………………………………………. 8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………… 14  \n4.1. Relato de la experiencia: Maestra Máxima Cozz …………………. 15  \n4.2. Relato de la experiencia: Maestra Sonia Escalante Burgoa ………. 30  \n4.3. Relato de la experiencia: Maestro Adelio Flores …………………… 45  \n4.4. Relato de la experiencia: Maestro Rodolfo Huanca Choque ……… 56  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS… 68  \n5.1. Comparación de la práctica educativa …………………………………. 68  \n5.1.1 Maestro Adelio Flores Castañeta ……………………………………. 68  \n5.1.2 Maestro Rodolfo Huanca Choque …………………………………… 69  \n5.1.3 Maestra Maxima Cozz Paz ………………………………………….. 70  \n5.1.4 Maestra Sonia Escalante Burgoa ……………………………………. 71  \n5.2. Aspectos relevantes que se ha tenido en el desarrollo del Proceso Educativo del PSP.…………………………………………………………………………… 72  \n5.3. Experiencias innovadoras al implementar los momentos metodológicos en el procesode aprendizaje.………………………………………………………………. 74  \n5.4. Estrategias metodológicas utilizadas en el proceso del desarrollo curricular…. 75  \n5.5. Experiencias que surgieron al articular las áreas de conocimiento………… 77  \n5.6. Como se fue valorando el rescate de saberes de la comunidad.…………. 77  \n5.7. Cuales hab sido los logros y dificultades en la concreción de sus experiencias. 78  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 80  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………… 82  \n8. BIBLIOGRAFÌA Y FUENTES ………………………………………………………. 86  \nANEXOS:  \n- Proyecto Socio Productivo.  \n- Planes Anuales Bimestralizados de la Gestión 2015.  \n- Planes de Desarrollo Curricular.  \n- Registros de Experiencias.  \n- Fotografías.  \n- Trabajo de Sistematización en medio magnético.  \nCAMBIANDO LA EDUCACIÓN TRADICIONAL A TRAVÉS DE LA CONCRETIZACIÓNDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL MESCP, EN LA U.EDUCATIVA “1RO DE  \nMAYO”  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de Sistematización es la recopilación de las experiencias educativas de cuatro docentes de la Unidad Educativa “1ro de Mayo”, quienes pusimos en práctica el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en 3ro y 5to de primaria.  \nRealizamos la comparación, análisis e interpretación que nos llevaron a examinar losejes temáticos que permitieron reflexionar sobre nuestras prácticas cotidianas. La sistematización de los relatos comparativos, individuales y colectivos están basados en las experiencias pedagógicas que se desarrollan en el transcurso de las actividades programadas dentro y fuera del aula.  \nResaltamos que las sistematizaciones tienen como fundamento el plan anualbimestralizado, los planes de desarrollo curricular; fundamentados en los cuadernos del PROFOCOM.  \nPara lograr la sistematización de nuestras experiencias de transformación educativa, tomamos en cuenta la articulación e integración del PSP que guía nuestrasplanificaciones, armonizando el currículo base y regionalizado, promoviendo hábitos dealimentación saludable para cuidar a los integrantes de la comunidad.  \nLa participación de la comunidad que ayudo en la recuperación de conocimientos ysaberes ancestrales llega a ser trascendentales en el desarrollo de conocimientos de los estu","cbCaibQEX0HKMjGA","https://ap.wps.com/l/cbCaibQEX0HKMjGA","pdf",891493,3,1,193,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia: Maestra Máxima Cozz Paz\n## Relato de la experiencia: Maestra Sonia Escalante Burgoa\n## Relato de la experiencia: Maestro Adelio Flores\n## Relato de la experiencia: Maestro Rodolfo Huanca Choque\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Recopilar y analizar experiencias educativas de cuatro docentes sobre la transformación de sus prácticas pedagógicas al implementar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en 3ro y 5to de primaria.\"},{\"question\":\"Qué componentes metodológicos y de análisis se incluyen en el 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