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Vincula la evolución del concepto con cambios sociales y económicos, presiones políticas coyunturales y concepciones ideológicas y filosóficas hegemónicas sobre la educación. Propone una periodización: universidad evangelizadora, institución escolástica de formación profesional, universidad formadora de intelectuales investigadores comprometidos y, contemporáneamente, universidad orientada a producir profesionales para el mercado. 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A., & Dore, R. (2022) . Cambios en el concepto de universidad en el Perú durante el siglo XX: De la universidad humanística a la universidad emprendedora. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(37). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.6638](https://doi.org/10.14507/epaa.30.6638) Este artículo es parte del número especial, Educación Superior en América Latina en Tiempos de Crisis, editado por Suzana dos Santos Gomes, Savana Diniz Gomes Melo y Felipe Andres Zurita Garrido.  \nResumen: Este artículo presenta una pesquisa bibliográfica sobre las transformaciones históricas de la idea de Universidad en el Perú, principalmente en el siglo XX. La idea de universidad, en principio, está ligada a las transformaciones sociales y económicas históricas, alas presiones políticas coyunturales, pero también a las concepciones ideológicas y filosóficashegemónicas sobre la educación. Introductoriamente, se propone escuetamente, con fines de contextualización, un esquema de periodización histórica de la idea de universidad peruana:  \nprimero, como institución evangelizadora; segundo, como institución escolástica instructora de profesionales; tercero, en el siglo XX, como una institución formadora de intelectuales  \ninvestigadores y comprometidos social y políticamente; y, cuarto, contemporáneamente, como una institución productora de profesionales para el mercado (fines del s. XX e inicio del s. XXI). Identificamos a lo largo del siglo XX una diversidad de ideas sobre el rol de la Universidad en la sociedad peruana que transitan desde el ideal humanista, ilustrado y liberal—en retirada—hasta el pragmatismo productivo y mercantil, actualmente hegemónico. Concluimos que la idea de universidad en el Perú está sometida a los vaivenes del desarrollo socio-económico peruano. Palabras clave: universidad; Perú; educación; humanismo; emprendedurismo  \nChanges in the concept of university in 20th century Peru: From the humanistic university to the entrepreneurial university  \nAbstract: This article presents bibliographic research on the historical transformations of the idea of the university in Peru, mainly in the 20th century. The idea of the university, in principle, is linked to historical social and economic transformations, to conjunctural political pressures, but also to hegemonic ideological and philosophical conceptions about education. For contextualization purposes, a scheme of historical periodization of the idea of the Peruvian university is proposed: first, as an evangelizing institution; second, as a scholastic institution that teaches professionals; third, in the 20th century, as a training institution for researchers and socially and politically committed intellectuals, and contemporaneously, fourth, as an institution that produces professionals for the market (late 20th century and early 21st century) . We identified a diversity of ideas about the role of the university in Peruvian society throughout the 20th century that ranged from the humanist, enlightened, and liberal ideal—currently in retreat—to productive and mercantile pragmatism, currently hegemonic. 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