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La investigación identifica, mediante un estudio de caso instrumental, dificultades en la implementación de los compromisos asignados por la política de prevención y erradicación del trabajo infantil al sistema educativo. Para reconstruir el caso se analizaron documentos de política de las dos últimas décadas y se consultaron 42 actores en Colombia y Bogotá. Se concluye que el conocimiento e interpretación del trabajo infantil, la articulación entre niveles educativos y la capacidad técnica y operativa de los actores son indispensables para responder de forma pertinente a la realidad de los estudiantes trabajadores.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/challenges-of-the-colombian-educational-system-for-the-implementation-of-the-policy-for-the-prevention-and-eradication-of-child-labour-volume-26-issue-74-june-25-2018/453265/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/challenges-of-the-colombian-educational-system-for-the-implementation-of-the-policy-for-the-prevention-and-eradication-of-child-labour-volume-26-issue-74-june-25-2018/453265.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Elsa","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Qué problema busca abordar el documento en relación con el trabajo infantil?","Question",{"text":105,"@type":106},"Busca evitar rupturas en las trayectorias educativas causadas por problemáticas sociales, específicamente vinculadas al trabajo infantil, mediante la articulación entre política social y educativa.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Cómo se desarrolló el estudio de caso?",{"text":110,"@type":106},"Se analizaron documentos de política de las dos últimas décadas y se consultaron 42 actores en distintos niveles del sistema educativo y de protección en Colombia y Bogotá.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Cuáles son los factores clave identificados para implementar la política en el sistema educativo?",{"text":114,"@type":106},"El documento señala el conocimiento e interpretación del trabajo infantil, la articulación entre niveles del sistema educativo y la capacidad técnica y operativa de los actores dentro de las instituciones educativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},453265,1791098697,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":46,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":30},137455077381,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","archivos analíticos de políticas educativas  \nRevista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe  \nUniversidad de San Andrés y Arizona State University  \nVolumen 26 Número 74 25 de junio 2018 ISSN 1068-2341  \nRetos del Sistema Educativo Colombiano para la Implementación de la Política de Prevención y Erradicación  \ndel Trabajo Infantil  \nIngrid Anzelin  \nJefferson Galeano Martínez  \n&  \nCiro Hernando Parra Moreno  \nUniversidad de La Sabana  \nColombia  \nCitación: Anzelin, I., Galeano Martínez, J., & Parra Moreno, C. H. (2018) . Retos del sistema educativo Colombiano para la implementación de la política de prevención y erradicación del trabajo infantil. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(74). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3307](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3307)  \n[Resumen](Resumen: Evitar rupturas en las trayectorias educativas por problem)[: Evitar rupturas en las trayectorias educativas por problem](Resumen: Evitar rupturas en las trayectorias educativas por problem)á[ticas](ticas) sociales exige acciones sinérgicas entre la política social y la política educativa. Esta investigación da cuenta de elementos que inciden en la articulación entre estas dos políticas, a partir de un estudio de caso instrumental que identifica las dificultades en el proceso de implementación de los compromisos asignados por lapolítica de prevención y erradicación del trabajo infantil al sistema educativo. Para la reconstruccióndel caso, se analizaron documentos de política de las dos últimas décadas y se consultaron 42 actores en distintos niveles del sistema educativo y de protección en Colombia y Bogotá . Se encuentra que el conocimiento e interpretación del trabajo infantil, la articulación entre los diferentes niveles del sistema educativo y la capacidad técnica y operativa de los actores que deben implementar las acciones establecidas por la política de prevención y erradicación del trabajo infantil, al interior de las  \ninstituciones educativas, resultan factores imprescindibles para responder de manera pertinente a la realidad de los estudiantes trabajadores.  \nPalabras clave: política educativa; trabajo infantil; instituciones educativas; problemáticas sociales  \nChallenges ofthe Colombian educational system for the implementation of the policy of prevention and eradication of child labor  \nAbstract: Avoiding ruptures in educational trajectories due to social problems demands synergic actions between social policy and educational policy. This research gives an account of the elements that affect the articulation between these two policies, based on an instrumental case study that deepens the difficulties in the implementation process of the commitments assigned by the policy of prevention and eradication of child labor to the educational system. For the reconstruction of the case, policy documents of the last two decades were analyzed and 42 actors were consulted at different levels of the education and protection system in Colombia and Bogotá . It is found that the knowledge and interpretation of child labor, the articulation between the different levels of the educational system, and the technical and operational capacity of the actors that must implement the actions established by the policy of prevention and eradication of child labor inside the educational institutions, are indispensable factors to respond in a pertinent way to the reality of working students.  \nKey words: educational policy; child labor; educational institutions; social problems  \nDesafios do sistema educacional colombiano para a implementação da política de prevenção e erradicação do trabalho infantil  \nResumo: Evitar rupturas nas trajetórias educacionais causadas por problemáticas sociais demandaações sinérgicas entre a política social e a política educacional. 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