[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46211-es":3,"doc-seo-46211-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46211,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",38,"Examen","Plan de mejora y ampliación CCSS Ciencias Sociales 5","Cuaderno de enseñanza individualizada para Ciencias Sociales de 5.º de Primaria, orientado a ajustar el trabajo del alumnado a sus capacidades mediante una metodología flexible. Integra fichas para un Plan de mejora, enfocadas al refuerzo de contenidos y competencias, y un Programa de ampliación para profundizar y ampliar conocimientos. Incluye una relación de contenidos por bloques temáticos del currículo y su correspondencia para distintas comunidades autónomas, destacando el universo, la Tierra, los mapas, el clima, el territorio, la Unión Europea, la población, la historia y etapas históricas.","BIBL IOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA  \nEnseñanza individualizada  \nPlan de mejora Programa deampliación  \nCiencias Sociales 5  \nEl cuaderno Enseñanza individualizada, Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria, es unaobra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.  \nEn su elaboración ha participado el siguiente equipo:  \nTEXTO  \nEsther Echevarría Soriano  \nDiego Fariña Villaverde Francisco Javier Zabaleta Estévez  \nILUSTRACIÓN  \nJordi Baeza Albalateí  \nEDICIÓN  \nMaría Rosa López Pérez  \nEDICIÓN EJECUTIVA  \nAurora Moral Santa-Olalla  \nDIRECCIÓN DEL PROYECTO  \nLourdes Etxebarria Orella  \nDIRECCIÓNY COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA  \nMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero  \nDirección de arte: José Crespo González.  \nProyecto gráfico: Estudio Pep Carrió .  \nJefa de proyecto: Rosa Marín González.  \nCoordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano.  \nJefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.  \nDesarrollo gráfico: Raúl de Andrés González , Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo.  \nDirección técnica: Jorge Mira Fernández.  \nSubdirección técnica: José Luis Verdasco Romero.  \nCoordinación técnica: Lourdes Román Viñas.  \nConfección y montaje: Marisa Valbuena Rodróguez y Pedro Valencia Mejía.  \nElaboración cartográfica: Tania López González.  \nCorrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz.  \nDocumentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín.  \n© 2014 by Santillana Educación, S. 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Para ello, es importante establecer un plan que los ayude a superarsus dificultades, así como a desarrollar y potenciar sus habilidades.  \nEste tipo de enseñanza se centra, pues, en el uso de una metodología flexible y de las técnicas y recursos educativos que mejor se adapten a las necesidades particulares de los alumnos. Entre otras cosas, requiere disponer de materiales didácticos específicos que puedan ser utilizados en función de las condiciones concretas de aprendizaje de cada niño o niña, así como de los objetivos de mejora que se planteen en cada caso.  \nDesde esta perspectiva, la Biblioteca del profesorado del proyecto Saber Hacer ofrece una serie de materiales destinados a facilitar esta tarea. Entre ellosestán:  \n• La serie Aprendizaje eficaz , que en los primeros cursos de Primaria está destinada a trabajar las habilidades básicas –atención, memoria y razonamiento– y las dificultades de aprendizaje, mientras que a partir del 4.º cursoaborda el entrenamiento en las técnicas de estudio.  \n• El compendio de material denominado Recursos complementarios , que contiene secciones variadas para cada una de las áreas del currículo, con elfin de que el profesor seleccione en cada caso las fichas que considere convenientes.  \n• Y, por último, este cuaderno, denominado Enseñanza individualizada , el cual incluye, para cada unidad didáctica del libro del alumno, dos apartados:  \n– Un Plan de mejora , compuesto por fichas de trabajo destinadas a aquellos alumnos o alumnas que requieren un refuerzo mayor para afianzar los principales contenidos de las unidades y para desarrollar las competencias.  \n– Un Programa de ampliación , compuesto también de fichas, cuyo objetivo es que los alumnos profundicen en determinados contenidos, amplíen sus conoci","cbCaie1i7YI8vonx","https://ap.wps.com/l/cbCaie1i7YI8vonx","pdf",6716128,7,1,120,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## La enseñanza individualizada\n## Plan de mejora y programa de ampliación\n# Fichas de contenidos\n## Bloque 2: El mundo en que vivimos\n## Bloque 3: Vivimos en sociedad\n## Bloque 4: Las huellas del tiempo","[{\"question\":\"Qué objetivos persigue la enseñanza individualizada en el cuaderno de Ciencias Sociales 5?\",\"answer\":\"Promueve que cada alumno trabaje en la consecución de objetivos a un ritmo acorde a sus capacidades, superando dificultades y potenciando habilidades. 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