[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44977-es":3,"doc-seo-44977-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},44977,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Plan de mejora y ampliación CCSS Ciencias Sociales 3","Cuaderno de enseñanza individualizada de Ciencias Sociales para tercer curso de Primaria, orientado a atender distintos ritmos de aprendizaje mediante metodología flexible. Incluye un Plan de mejora con fichas para reforzar contenidos y competencias, y un Programa de ampliación para profundizar, ampliar conocimientos y aplicar lo aprendido. Presenta tablas fotocopiables con contenidos por bloques temáticos y su correspondencia por comunidades autónomas, abarcando mundo físico, organización social y huellas del tiempo, con actividades específicas para refuerzo y extensión.","BIBL IOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA  \nEnseñanza individualizada  \nPlan de mejora Programa deampliación  \nCiencias Sociales 3  \nEl cuaderno Enseñanza individualizada, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria, es unaobra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.  \nEn su elaboración ha participado el siguiente equipo:  \nTEXTO  \nDiego Fariña Villaverde  \nEsther Echevarría Soriano Francisco Javier Zabaleta Estévez  \nILUSTRACIÓN  \nJordi Baeza Albalate  \nEDICIÓN  \nElena Alfonso Talavera María Rosa López Pérez  \nEDICIÓN EJECUTIVA  \nAurora Moral Santa-Olalla  \nDIRECCIÓN DEL PROYECTO  \nLourdes Etxebarria Orella  \nDIRECCIÓNY COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA  \nMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero  \nDirección de arte: José Crespo González.  \nProyecto gráfico: Estudio Pep Carrió .  \nJefa de proyecto: Rosa Marín González.  \nCoordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano.  \nJefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.  \nDesarrollo gráfico: Raúl de Andrés González , Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo.  \nDirección técnica: Jorge Mira Fernández.  \nSubdirección técnica: José Luis Verdasco Romero.  \nCoordinación técnica: Lourdes Román Viñas.  \nConfección y montaje: Marisa Valbuena Rodríguez.  \nElaboración cartográfica: Tania López González.  \nCorrección: Nuria del Peso Ruiz.  \nDocumentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín.  \nFotografía: ARCHIVO SANTILLANA.  \n© 2015 by Santillana Educación, S. 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Para ello es importante establecer un plan que los ayude a superarsus dificultades, así como a desarrollar y potenciar sus habilidades.  \nEste tipo de enseñanza se centra, pues, en el uso de una metodología flexible y de las técnicas y recursos educativos que mejor se adapten a las necesidades particulares de los alumnos. Entre otras cosas, requiere disponer de materiales didácticos específicos que puedan ser utilizados en función de las condiciones concretas de aprendizaje de cada niño o niña, así como de los objetivos de mejora que se planteen en cada caso.  \nDesde esta perspectiva, la Biblioteca del profesorado del proyecto Saber Hacer ofrece una serie de materiales destinados a facilitar esta tarea. Entre ellosestán:  \n• La serie Aprendizaje eficaz , que en los primeros cursos de Primaria está destinada a trabajar las habilidades básicas –atención, memoria y razonamiento– y las dificultades de aprendizaje, mientras que a partir del 4.º cursoaborda el entrenamiento en las técnicas de estudio.  \n• El compendio de material denominado Recursos complementarios , que contiene secciones variadas para cada una de las áreas del currículo, con elfin de que el profesor seleccione en cada caso las fichas que considere convenientes.  \n• Y, por último, este cuaderno, denominado Enseñanza individualizada , el cual incluye, para cada unidad didáctica del libro del alumno, dos apartados:  \n– Un Plan de mejora , compuesto por fichas de trabajo destinadas a aquellos alumnos o alumnas que requieren un refuerzo mayor para afianzar los principales contenidos y para desarrollar las competencias.  \n– Un Programa de ampliación , compuesto también de fichas cuyo objetivo es que los alumnos profundicen 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