[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61168-es":3,"doc-seo-61168-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61168,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 546","Sistematización de una experiencia educativa desarrollada en el Centro de Educación Alternativa “RENACER”, del Distrito Educativo de Coroico, durante la gestión 2013. El trabajo aborda la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales mediante la producción de textos tipo leyendas, promoviendo la revalorización de sus orígenes y experiencias. La propuesta articula lectura y escritura como hábitos formativos, con enfoque del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo para fortalecer prácticas docentes y una educación integral y holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES, MEDIANTE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS (LEYENDAS), EN EL TALLER EDUCATIVO DEL DISTRITO COROICO, CENTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA “RENACER”  \nDURANTE LA GESTIÓN 2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Maria Isabel Torrez Quispe  \n2. Prof. Willy Matta Calizaya  \nTutora:  \nLic. Pilar Ticona Colquehuanca  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por brindarnos su amor, confianza y apoyo de una maneraincondicional.  \nA nuestros estudiantes, quienes son el motivode lucha, superación por una mejor educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nNo bastará simplemente con decir gracias. Desde el fondo del corazón, y con mucha humildad, sencillez; manifestamos nuestrosagradecimientos:  \nA Dios por ser la luz y la mano amigo, que siempre acompaña nuestros días.  \nA nuestra tutora por la paciencia que asumió cumpliendo su ardua labor, el asesoramiento y guiarnos durante el procesode formación.  \nINDICE  \nPágina  \nDedicatoria  \nAgradecimiento Resumen Introducción………………………………..……………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………..………………………………………………….. 3  \n1.1. Ubicación Geográfica…………………………………………...……………………3  \n1.2. Aspecto Político.………………………………………………...……………………3  \n1.3. Aspecto Educativo…………………………………………………………………….3  \n1.4. Aspecto Económico…………………………………………….……………………..5  \n1.5. Aspecto Sociocultural………………………………………………………….……..5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………….………..5  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………...……………..5  \n2.2. Objetivo de la sistematización………………………………………...……………..6  \na) Objetivo teórico……………………………………………………………………6  \nb) Objetivo práctico……………………………………………………….………….6  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización………………………………………….…..7  \na) Preguntas descriptivas…………………………………………………..……….7  \nb) Preguntas interpretativas………………………………………………..……….8  \n2.4. Técnicas e instrumentos………………………………………………………..…….8  \na) Estratégias metodológicas…………………………………………….…………8  \nb) Diario de campo…………………………………………………………..………9  \nc) Fotografías……………………………………………………………..………….9  \nd) Cuestionarios………………………………………………………………..…….9  \ne) Entrevistas…………………………………………………………………………9  \nf) Grupos de discusión………………………………………………………...……9  \ng) Materiales…………………………………………………………………...……..9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL…………………………10  \n3.1. Relato de la experiencia de la Profa. Maria Isabel Torrez Quispe………….….10  \n3.2. Relato de la experiencia de la Prof. Willy Matta Calizaya…………………….…19  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA…...…29  \n4.1. Participación activa de los participantes…………………………………………..29  \n4.2. Implementación de los momentos metodológicos……………………………….36  \n4.3. Consideraciones del nuevo modelo educativo…………………………...………39  \n4.4. Los saberes y conocimientos originarios………………………………….………40  \n4.5. El modelo educativo vigente y su consideración de lossaberes y conocimientos originarios…….....………………………………….…..41  \n4.6. Visión de la educación sociocomunitaria productiva………………...…………..42  \n4.7. Tiempo de clase suficiente para la experiencia…………………………………..42  \n4.8. Satisfacción durante el proceso de la experiencia………………………..……..43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………..……..43  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………...…………….44  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………44  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………….……………..45  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………..…………….46  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa presente Sistematización de Experiencia, que se llevó acabo en el Centro de Educación Alternativa “RENACER”, perteneciente al Distrito Educativo de Coroico, quelleva por Título: “RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES, MEDIANTE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS (LEYENDAS), EN EL TALLER EDUCATIVO DEL DISTRITO COROICO","cbCaipB9ji4ZXRvg","https://ap.wps.com/l/cbCaipB9ji4ZXRvg","pdf",1179484,3,1,119,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto político\n## Aspecto educativo\n## Aspecto económico\n## Aspecto sociocultural\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis de la experiencia individual\n## Relato de la Profa. Maria Isabel Torrez Quispe\n## Relato de la Prof. Willy Matta Calizaya\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n## Participación activa de los participantes\n## Implementación de los momentos metodológicos\n## Consideraciones del nuevo modelo educativo\n## Los saberes y conocimientos originarios\n## Visión de la educación sociocomunitaria productiva\n## Tiempo de clase suficiente para la experiencia\n## Satisfacción durante el proceso de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización realizada en el “RENACER” durante la gestión 2013?\",\"answer\":\"Recuperar y revalorizar saberes y conocimientos ancestrales a través de la producción de textos (leyendas), fortaleciendo la práctica educativa y la formación integral de los participantes.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la producción de leyendas con el desarrollo de la lectura y la escritura?\",\"answer\":\"Las 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