[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67305-es":3,"doc-seo-67305-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67305,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 20","Sistematización del rescate y desarrollo de saberes y conocimientos ancestrales vinculados a la elaboración de chicha de maíz en Unidades Educativas. Presenta el marco contextual y metodológico, la delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y cronograma de trabajo. Incluye relatos individuales de maestras/os, una comparación y análisis colectivo de la transformación de la práctica educativa, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS DE  \n“MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCION” (ESFM-MIC)  \nTítulo de la Sistematización.  \nSistematización del rescate y desarrollo de saberes y conocimientos ancestrales de sabios y sabias en la elaboración de la chicha de maíz en las Unidades Educativas: 23 de MarzoGral. Ismael Montes Gamboa-Gilberto Barba  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Urbano Hurtado Bazán  \n2. Liliana López Soza  \n3. Francisco Melgar Céspedes  \n4. Ireno Duran Yaibona  \nTutor/a:  \nJaime Castro Bueno  \nSan Matías 2014  \nAGRADECIMIENTOS:  \nA Dios por ser el que nos guía en todas las etapas de nuestras vidas por el camino del bien.  \nDespués de la realización de este trabajo de sistematización agradecemos de manera infinita a nuestras familias y nuestros catedráticos por habernosapoyados y orientados en todo proceso de nuestra profesionalización anivel licenciatura.  \nDEDICATORIA.  \nA Dios por ser el que fortalece nuestros espíritu  \nde sabiduría para que siga nuestras vida.  \nA nuestros padres, nuestras esposas(o) hijos, hermanos,  \na nuestros alumnos que sin su apoyo no hubiésemos logrado este fin.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…………..4  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA……….....7  \nDEDICATORIA…………………………………………………………………………. 9  \nAGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………..10  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..…………..11  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………..13  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………….13  \na. Título de la experiencia………………………………………………………...14  \nb. Ámbito de la experiencia………………………………………………………14  \n2.2. Objetivos de la Sistematización …………………………………………….……14  \na. Objetivo Teórico ………………………………………………………....…….14  \nb. Objetivo Práctico ….………………………………………………….……......14  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..………15  \nb. Preguntas Interpretativas ………………………………………………..…... 16  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ……………………………………………………....... 16  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………. 17  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..……… 19  \n3.1. Relatos Individuales ……………………………………………………………… 19  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Urbano Hurtado Bazán..…….….. 19  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Liliana López Soza…….……….... 30  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Francisco Melgar Céspedes….. 39  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4 Ireno Duran Yaibona….…………51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..60 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………...72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………. 74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………………………76  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1- Urbano Hurtado Bazán Anexo Maestra/o 2-Liliana López Soza Anexo Maestra/o 3 “Francisco Melgar Céspedes”Anexo Maestra/o 4 “Ireno Duran Yaibona”  \nIntroducción  \nLa estructura que presenta este trabajo de sistematización es la siguiente: En la primerainstancia el grupo sistematizador de profesores Urbano Hurtado Bazán, Liliana López, Soza, Francisco Melgar Céspedes y Ireno Duran Yaibona socializamos, nos organizamos, para realizar entrevistas , cuestionarios y reuniones a los sabios y sabias como ser a don Juan Justiniano, Francisca, Epitacio y Víctor Mendoza nos informaron sobre el uso de los materiales que se utilizan y como lo utilizan en sus costumbres, tradicionales de saberes y conocimientos de los sabios y sabias de cada lugar.  \nDespués de recibir las diferentes informaciones, de nuestra investigación, detectamosque en las comunidades Educativas se estaba perdiendo la elaboración de la chichade maíz, por tal motivo, el equipo de trabajo de sistematización a través de un debate llegamos a la conclusión que nuestro trabajo seria la sistematización del rescate y desarrollo de saberes y conocimientos de sabios y sabias en la elaboración de la ch","cbCaic5MqcTWxANO","https://ap.wps.com/l/cbCaic5MqcTWxANO","pdf",965457,2,1,103,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Resumen en lengua indígena originaria y/o castellana\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Rescatar y desarrollar saberes y conocimientos 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