[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63337-es":3,"doc-seo-63337-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63337,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 347","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia comunitaria en la comunidad “Los Ángeles”, orientada a fortalecer saberes y conocimientos socio-comunitarios mediante juegos típicos. El documento enmarca el análisis en el paradigma intercultural e intracultural establecido por la Ley de Educación N°070, describe el ámbito y objetivos, formula preguntas clave y define técnicas e instrumentos. Se aborda el relato individual, el análisis colectivo y la producción de saberes, con énfasis en participación inclusiva, revalorización cultural e incidencia educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“FORTALECER LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS SOCIOCOMUNITARIOS A TRAVÉS DE LOS JUEGOS TÍPICOSEN LA COMUNIDAD DE LOS ÁNGELES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. VIRGILIO VALERIANO CORIA  \n2. JORGE LUIS CORONEL SACA  \n3. EDGAR VALDA ISPIRO  \nTutor/a:  \nLic. JEANETH RIOS CHOQUE  \nSEDE - SAN JULIÁN, 2014  \n1  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………….…………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………...3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………..…………………………….……….. 4  \n1.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia............................................................................5  \n1.2.Objetivo de la Sistematización…………………………………………………………………………..……………..5  \na) Objetivos Teóricos………………………………………………………………………………………..……………..5  \nb) Objetivos Práctico……………………………………………………………………….………………………….……6  \n1.3.Preguntas Claves de la Sistematización……………………………………………………………………………….6  \na) Preguntas Descriptivas…………………………………………………………………………………………………6  \nb) Preguntas Interpretativas…………………………………………………………………………………………….7  \n1.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………………………………………….8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………..……………………….10  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………………….………………….10  \na) Relato de la experiencia: Prof. Virgilio Valeriano Coria…………………………..……………10  \nb) Relato de la experiencia: Jorge Luis Coronel Saca………………………………...…………….23  \nc) Relato de la experiencia: Edgar Valda Ispiro……………………………………….…….…………38  \n4. COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………..………………………….49  \na) Los aspectos relevantes que dan origen a nuestra experiencia……....….....……………..49  \nb) Los Ángeles como campo de acción de la experiencia vivida……..………………..………50  \nc) Los juegos típicos como parte de los saberes y conocimientode la experiencia a sistematizar…………………………………………….……………………………51  \nd) Importancia del juego como forma para recuperar los saberes y conocimientos……………………………………………………………….……………………………….……52  \ne) Participación inclusiva en las actividades comunitarias………………………………………..53  \nf) Socialización de saberes y conocimientos a través de los juegos típicos……………………………………………………………………………………………………………….…54  \ng) La planificación como estrategia para el éxito……………………………………………………..54  \nh) Los juegos típicos caracterizados como saberes y conocimientos propios de la región……………………………………………………………………………………….…..55  \ni) Materiales como medio significativo para el desarrollo de los juegos…………………………………………………………………………………………………………….……60  \n5. PRODUCCION DE SABERESY CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA…….……..…62  \na) Los saberes y conocimientos como medio de fortalecimiento cultural frente a la ciencia y tecnología………….………….……………….………………………63  \nb) La reintegración de saberes y conocimientos como medio de transformación para un bue vivir……...….…..…………………………….…………………………..64  \nc) Aplicación de saberes y conocimientos frente a la modernización......…………….……67  \nd) La recuperación de saberes y conocimientos frente a la ciencia……….......……………..69  \ne) Revalorización de los saberes y conocimientos de los pueblosindígena originarios en el proceso educativo…...……………....……………………….………….70  \nf) Los espacios comunitarios como centro de los saberes y conocimientos……………………………………………………………………………………………….……..72  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………73  \n7. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………...……….………..……………………………………..…..74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………………………………………75  \nANEXOS…………………………………………………………………………………….……………………………….76  \nRESUMEN  \nEn el marco de la","cbCaitnvgbL4a6fA","https://ap.wps.com/l/cbCaitnvgbL4a6fA","pdf",1308669,1,86,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Producción de saberes y conocimientos a partir de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Fortalecer los saberes y conocimientos socio-comunitarios a través de la experiencia vivida con los juegos típicos en la comunidad “Los Ángeles”, promoviendo su revalorización y práctica en distintas generaciones.\"},{\"question\":\"Qué marco normativo e intercultural fundamenta el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se apoya en la Ley de Educación N°070, que sostiene una educación intracultural e intercultural y plurilingüe, orientada al potenciamiento de saberes de naciones y pueblos indígenas originarios.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se estructura en un marco metodológico con delimitación del ámbito, objetivos, preguntas e instrumentos; luego incluye relatos individuales y un análisis colectivo comparativo e interpretativo, seguido de la producción de saberes.\"}]",1783977538,132,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":27},"category-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-347","",{"@graph":35,"@context":85},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/category-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-347/63337/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización en este trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Fortalecer los saberes y conocimientos socio-comunitarios a través de la experiencia vivida con los juegos típicos en la comunidad “Los Ángeles”, promoviendo su revalorización y práctica en distintas generaciones.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué marco normativo e intercultural fundamenta el trabajo?",{"text":80,"@type":76},"El trabajo se apoya en la Ley de Educación N°070, que sostiene una educación intracultural e intercultural y plurilingüe, orientada al potenciamiento de saberes de naciones y pueblos indígenas originarios.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Se estructura en un marco metodológico con delimitación del ámbito, objetivos, preguntas e instrumentos; luego incluye relatos individuales y un análisis colectivo comparativo e interpretativo, seguido de la producción de saberes.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]