[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63259-es":3,"doc-seo-63259-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63259,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 27","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM orientado a la sistematización de una experiencia educativa transformadora en la Unidad Educativa “Inmaculada Concepción” (Chochís) para el 6to. año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. El documento estructura un marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos teóricos y prácticos y plantea preguntas clave descriptivas e interpretativas. Integra técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales y un análisis colectivo que sustentan productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones vinculadas a la recolección y clasificación de residuos para elaborar materiales educativos y promover el cuidado del medio ambiente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n“RECOLECCIÓNYCLASIFICACIÓN DE RESIDUOS DESECHABLES PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES  \nEDUCATIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Yinner Mendoza Barba  \n2. Guillermo Roca Pedraza  \nTutor/a: Lic. Julio Conde Pérez  \nSede: Concepción ,2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras esposas e hijos por su constante colaboración y apoyo moral, material yespiritual en todo este periodo de estudio.  \nA nuestros padres, por transmitirnos su inteligencia, capacidad y sabiduría.  \nA los estudiantes de nuestra Unidad Educativa “Inmaculada Concepción”, pues ellos son la esperanza en la construcción de un futuro mejor en este proceso de cambio.  \nA nuestro querido pueblo de Chochís, a su futura descendencia y generaciones dejamoseste trabajo de investigación por amor y cariño a nuestra cultura y buenas costumbres.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon mucho respeto a Dios Padre por darnos primeramente la vida, la salud, los conocimientos para la culminación de este trabajo de sistematización.  \nUn agradecimiento especial a nuestras esposas e hijos, por brindarnos su apoyo, comprensión y amor durante todo el proceso que duró el trabajo de sistematización.  \nAgradecemos a nuestra Unidad educativa “Inmaculada Concepción” por la disposición y buena voluntad de los colegas maestros y de las y los estudiantes, que nos permitieron realizar esta sistematización.  \nA nuestros facilitadores por sus conocimientos, buena voluntad, constante paciencia, comprensión, disponibilidad y confianza que reflejaron hacia nosotros y que nos permitieron elaborar esta sistematización de experiencias educativas en este proceso de cambio.  \nA nuestros compañeros por la amistad que nos unió desde un comienzo y compartir juntos buenos momentos a pesar de la distancia.  \nAl Ministerio de Educación, que nos brindó la oportunidad de profesionalizarnos a través del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio.  \nY también nuestros agradecimientos a todas aquellas personas por alentarnos yanimarnos a realizar nuestro trabajo de sistematización que nos ayudaron durante todo este tiempo.  \n.Sinceramente gracias  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................... 1  \nANTECEDENTES.(optativo) ................................................................................ 5  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................... 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................... 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia......................................................................... 10  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ...................................................................... 10  \na. Objetivo Teórico.........................................................................................10  \nb. Objetivo Práctico......................................................................................... 10  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ............................................................................ 11  \nb. Preguntas Interpretativas ......................................................................... 13  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ................................................................................. 13  \n2.5. Cronograma de Trabajo .................................................................................. 15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................... 16  \n3.1. Relatos Individuales ...........................................................","cbCaifldDw0aUR6r","https://ap.wps.com/l/cbCaifldDw0aUR6r","pdf",1050360,4,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes (optativo)\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas clave de la Sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se presenta el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se organiza en relatos individuales de los maestros participantes y luego en una comparación, análisis e interpretación colectiva para integrar hallazgos, productos y resultados, culminando en conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783977010,157,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"category-systematizations-23004-undergraduate-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-27","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/category-systematizations-23004-undergraduate-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-27/63259/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se presenta el análisis de la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se organiza en relatos individuales de los maestros participantes y luego en una comparación, análisis e interpretación colectiva para integrar hallazgos, productos y resultados, culminando en conclusiones y recomendaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]