[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63122-es":3,"doc-seo-63122-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63122,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-980","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de experiencias transformadoras vinculadas a la elaboración de materiales educativos para estudiantes de educación primaria en el área de Comunicación y Lenguaje. El documento se centra en la experiencia desarrollada en unidades educativas del núcleo María Cardona, específicamente en la Unidad Educativa de Río Arriba del municipio de Comarapa durante el primer y segundo bimestre de 2014. A través de observación y entrevistas, describe y analiza tipos de materiales producidos, integra relatos individuales y compara hallazgos colectivos para extraer conclusiones sobre el impacto en el aprendizaje, el rendimiento escolar y la formación integral y holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOSEN EL AREA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE CON LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓNPRIMARIA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS DEL NÚCLEO MARÍA CARDONA”DISTRITO  \nEDUCATIVO COMARAPA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Karen Claure Morales  \n2. Wilma Gutiérrez Tito  \n3. Isidoro Mareño Cotrina  \n4. Felicidad Villarroel Galvez  \nTutor/a:  \nLic. Mirka Orozco Belaunde  \nVallegrande, 2014  \nÍNDICE  \nPág.  \nContenido  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES.............................................................................................................. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ........................................ 14  \n3.1. Relatos individuales .............................................................................................. 14  \na. Relato de experiencia , Maestra 1: Profa. Karen Claure Morales ........................... 14  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2: Wilma Gutiérrez Tito ....................................... 23  \nc. Relato de experiencia , Mestro 3: Isidoro Mareño Cotrina ...................................... 36  \nd. Relato de experiencia , Maestra 4: Felicidad Villarroel Gálvez ............................... 46  \n4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA .............. 55  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 72  \nBIBLIOGRAFIA ................................................................................................................ 74  \nANEXOS..............................................................................................................................  \nRESUMEN  \nSegún los nuevos paradigmas de la Política Social Educativas, configurado desde Interculturalidad y descolonización nos llama a repensar la acción educativa. Por ello el presente material, guarda relación con tal aspecto a partir de la Sistematización de Experiencias Transformadoras: de implementación del nuevo modelo pedagógico deforma crítica, analítica y propositiva.  \nEn este sentido el trabajo se estructura sobre este sentir, a partir de la experiencia de la“Producción de materiales educativos en estudiantes de la Unidad Educativa Río Arriba del Municipio de Comarapa”.  \nEn este sentido, la ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, plantea la producción de materiales (tangible e intangible) como forma de ser sujeto de historia y no objeto. Entonces la presente sistematización de experiencias caracteriza los tipos de materialesproducidos y elaborados por las y los estudiantes , en el proceso de enseñanza yaprendizaje del primer y segundo Bimestre de 2014.  \nQue no necesariamente parte de una mirada teórica y descriptiva del tema, sino principalmente describir y analizar la experiencia vivida y desarrollada. Articulando al ámbito de sistematización (de carácter teórico) sobre la producción de materialeseducativos, para mejorar el aprendizaje en los estudiantes. Con la finalidad de cambiar ytransformar el componente teórico desde la práctica vivencial.  \nPor lo que nos basamos en el proceso antes que los resultados de la experiencia. Para el cual requerimos una metodología específica: observa","cbCaihn6IkZEtIzX","https://ap.wps.com/l/cbCaihn6IkZEtIzX","pdf",1693726,2,1,101,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación y análisis e interpretación de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Caracterizar los tipos de materiales educativos producidos y elaborados por estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mediante una mirada crítica, analítica y propositiva.\"},{\"question\":\"Sobre qué área y nivel educativo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se enfoca en el área de Comunicación y Lenguaje con estudiantes de educación primaria.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para recolectar datos y analizar la experiencia?\",\"answer\":\"Se emplea observación y entrevista para la recolección de datos, guiadas por preguntas descriptivas e interpretativas; 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