[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61021-es":3,"doc-seo-61021-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61021,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-250","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias vividas en el trabajo comunitario como estrategia metodológica para la transformación educativa en la ESFM “Santiago de Huata” (2015). El documento fundamenta su enfoque en el Nuevo Modelo Educativo 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez), proponiendo una formación integral y holística basada en la realidad, el diálogo con la comunidad y la producción de saberes. Se describen prácticas pedagógicas, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación de cambios en la práctica educativa y resultados, incluyendo productos y anexos de planificación vinculados al currículo.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL TRABAJO COMUNITARIO COMO UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Wilma Casa Arismendi  \n2. Prof. Mary Rojas Choque  \n3. Prof. Hermogenes Tapia Muni  \nTutor/a:  \nLic.: Miguel Palacios Choque  \nESFM SANTIAGO DE HUATA 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a nuestras familias quienes nos comprendieron y apoyaron durante el proceso de formación profesional. Por otra parte este trabajo, lo dedicamos enteramente a las niñas y niños en edad estudiantil que nos permitieron inspirarnos para la conclusión de la presente sistematización que guardan deseos y anhelos de superación personal y profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos el aliento y paciencia necesaria en los momentos tan difíciles que pasamos en este proceso de conclusión del presente trabajo.  \nAgradecemos a nuestros facilitadores por habernos orientado, guiado y encaminado en este largo proceso de formación para optar el grado académico de licenciatura para transformar la educación.  \nAsí también agradecemos a la comunidad educativa por habernos permitido realizar este trabajo de sistematización de experiencias vividas en el cual pudimos rescatar diferentes prácticas pedagógicas.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 5  \n3. RELATO COLECTIVO ..................................................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................ 15  \n4.1 MAESTRA 1: Wilma Casa Arismendi ................................................................ 15  \n4.2 MAESTRA 2: Mary Rojas Choque ..................................................................... 31  \n4.3 MAESTRO 3: Hermogenes Tapia Muni ............................................................. 41  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......................................... 59  \n5.1 Comparación de la práctica educativa................................................................ 59  \n5.2 Reflexión colectiva y dialogada sobre los aspectos relevantes de la experiencia ........................................................................................................... 62  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 74  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 75  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................... 77  \nANEXOS PLANIFICACIONES  \nPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR BIMESTRALIZADO  \nPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DIARIOS DE CAMPO  \nMaestro N° 1 Wilma Casa Arismendi Maestro N° 2 Mary Rojas Choque Maestra N° 3 Hermogenes Tapia Muni ANEXOS FOTOGRAFÍAS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras educativas está basado de acuerdo al Nuevo Modelo Educativo 070 (Avelino Siñani - Elizardo Perez) en tal sentido es necesario formar estudiantes de manera integral y holística, críticos y reflexivos, constructores de sus propios conocimientos en base a su realidad; mediante la impl","cbCaifL8e9rdaUc5","https://ap.wps.com/l/cbCaifL8e9rdaUc5","pdf",1790024,3,1,270,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestra 1: Wilma Casa Arismendi\n## Maestra 2: Mary Rojas Choque\n## Maestro 3: Hermogenes Tapia Muni\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialogada\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de trabajo comunitario para comprender cómo funcionan como estrategia metodológica en la transformación educativa, destacando prácticas pedagógicas y sus efectos en estudiantes y docentes.\"},{\"question\":\"En qué modelo educativo se sustenta la sistematización?\",\"answer\":\"El documento se basa en el Nuevo Modelo Educativo 070 (Avelino Siñani - 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