[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64652-es":3,"doc-seo-64652-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64652,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-797","Sistematización de experiencias educativas desarrolladas bajo el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, orientadas a transformar prácticas en el aula y en la comunidad. Las acciones se articulan al Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “Hábitos de Nutrición para una Vida Saludable”, con coordinación entre estudiantes, docentes y padres durante la gestión 2015. El trabajo prioriza diálogo, reflexión crítica, análisis, trabajo en equipo e investigación, generando cambios en hábitos alimenticios, fortaleciendo valores y produciendo materiales educativos con participación comunitaria.","Resumen  \nEste Nuevo Modelo Educativo nos permitió cambiar la metodología que teníamos antes ya que desarrollábamos una Educación, colonialista, cognitivista y desarraigadaespecialmente.  \nAl aplicar el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo con sus diferentes elementos logramos una transformación Educativa en nuestras aulas y en la Comunidad.  \nEl desarrollo de nuestras experiencias, estuvieron basadas en los contenidos por área yarticuladas al PSP de la Unidad Educativa “Hábitos de Nutrición para una Vida Saludable”, cuyo objetivo era desarrollar hábitos alimenticios saludables en la comunidad.  \nDurante la ejecución de nuestras experiencias coordinamos con todos estudiantes docentes, padres de familia, dónde el compromiso de cada uno fue la responsabilidad dellevar a cabo las diferentes actividades programadas por bimestres para la gestión 2015 de esta manera logramos nuestros objetivos planteados al concretizar dichas actividades.  \nLas actividades realizadas partieron de situaciones reales que permitieron que los estudiantes aprendan a formar hábitos saludables en cuanto a su alimentación se, refiere, como priorizamos el dialogo, la reflexión crítica, el análisis, trabajo en equipo, la investigación desde la Unidad Educativa a la Comunidad , logramos cambios significativosen cada uno de los miembros de esta.  \nPodemos decir que una estrategia utilizada fue una buena comunicación que nos permitió resultados satisfactorios, ya que en su mayor parte los estudiantes con las actividades concretizadas cambiaron sus hábitos negativos que tenían ,disfrutando de una alimentación variada mejorando así su estado nutricional y aumentando el rendimientoescolar. , también se logró fortalecer valores muy importantes como ser el respeto a la salud y a la vida. , donde cada uno de nosotros pusimos un granito de arena para lograrlo.  \nComo producto obtuvimos diversos materiales que ayudaron a concretizar nuestra experiencia ya que los estudiante rompieron la antigua practica pedagógica pasiva, dondelos materiales eran elaborados por los docentes sin la participación de la comunidadeducativa, con la implementación del Modelo Sociocomunitario productivo se toma en cuenta la participación de los padres de familia en las actividades programadas, tambiénde esta manera se rescató los saberes y conocimientos de nuestros pueblos.  \nIntroducción  \nLas integrantes del equipo de sistematización elaboramos el presente trabajo de  \nsistematización se ha realizado en base a nuestras experiencias  \ntransformadoras en relación al Proyecto Sociocomunitario Productivo PSP“Hábitos de nutrición para una vida saludable” llevados a cabo en la Unidad Educativa “Humberto Vásquez Machicado III” con relación a los capítulos queenmarca nuestro trabajo, los cuales son:  \n- En el primer capítulo mencionamos aspectos relacionados al contextoeducativo donde se desarrolló nuestra experiencia educativa el cual es diverso de los cuales mencionamos el aspecto social, económico laprocedencia de sus recursos , política , cultural de toda la comunidadeducativa y también la problemática detectada en la comunidad relacionadaa la alimentación.  \n- En el segundo capítulo detallamos el marco metodológico, como ser elobjetivo de nuestro Proyecto Sociocomunitario Productivo PSP, los objetivosanuales de los años de escolaridad de nuestras experiencias, los objetivosholísticos de cada plan de desarrollo Curricular (PDC) de cada una delas integrantes del equipo de sistematización , todo esto enmarcado yadecuado a nuestros contenidos a desarrollar, integrados al Curriculum Base, Curriculum Regionalizado.  \n- En el tercer capítulo registramos todas las actividades que llevamos a cabo como equipo de sistematización, aplicando en nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo, en reuniones de CPTES las cuales nos permitieron reflexionar, superar obstáculos y concretizar actividades que ayuden a dar solución a la problemática nutricional de nuestra Comunidad Educativa.  \n- En el cuart","cbCailU4l217AB6W","https://ap.wps.com/l/cbCailU4l217AB6W","pdf",437873,3,1,94,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Contexto educativo y problemática comunitaria\n## Marco metodológico y objetivos del PSP\n## Actividades del equipo en reuniones CPTES\n## Relatos de experiencia por integrante\n## Ejes de análisis y reflexión colectiva\n## Productos, resultados y propuesta educativa\n## Conclusiones","[{\"question\":\"Qué resultados y productos se obtienen como consecuencia de la experiencia?\",\"answer\":\"Se reportan cambios en hábitos alimenticios de los estudiantes, mejora del estado nutricional y fortalecimiento de valores; 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